2016一年级数学上册 第5单元《10以内的加法和减法》（5以内减法 第3课时）教案 （新版）冀教版.docVIP

《5以内减法（第3课时）》教学设计 教学内容： 冀教版《数学》一年级上册第38、39页 教学目标： 1、通过学生身边的、熟悉的事情和操作活动， 2、体会减法的意义。认识“－”，会读减法算式会计算5以内的减法。 3、积极地参与数学活动。 设计意图 教学预设 一、问题情境 1、师生共同做游戏。教师拿出5张纸牌，闭上眼睛请同学抽，然后教师“猜”出抽走几张纸牌。 根据学生对“有趣、好玩、新奇”的事物感兴趣的特点，用猜数的形式开始新的学习，容易调动学生的积极性和探索的愿望。 师：同学们，你们看，老师手里拿着几张纸牌，我闭上眼睛，你随便拿走几张，我都能猜出来，你们信吗？来！谁想试一试？ 找一、二个学生抽。 师：你们知道老师为什么猜的这么准吗？ 如果学生说不知道，教师鼓励： 师：其实很简单，上完这节课，你们就都和老师一样聪明了。 如果学生说知道，教师对话： 师：你说一说老师怎么知道的？ 学生可能会说：老师手里有几长牌自己知道，同学抽走后，老师一看手里剩下几张牌，就能算出来了。 师：说的很对。老师就是这样算出来的。下面我们一起来帮助解决小朋友摆花片的问题，你就知道计算的方法了。 二、解决问题 1、呈现情境图，让学生观察，说图意，请两个同学用纸牌表演一下。 观察交流情景图中的信息，一方面培养学生用数学的眼光看身边的事物，另一方面使学生感受数学问题是从生活情景中提出来的。模拟表演，活跃