2016一年级数学上册 第5单元《10以内的加法和减法》（8、9的加减法）教案 （新版）冀教版.docVIP

《8、9的加减法》教学设计 教学内容： 冀教版《数学》一年级上册第 42、43页 教学目标： 1、经历观察情境图，发现数学信息，从不同角度思考问题并列式计算的过程。 2、会计算得数是8、9的加法和相应的减法。能根据括线图写出加法或减法算式。 3、能根据情境图中的信息提出简单的加减问题，培养学生初步的问题意识。 学前准备： 口算卡、小黑板呈现的补充括线题。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、问题情境 1、谈话导入。通过师生之间游泳话题的谈论，引出教材情境图。 游泳是儿童喜爱的活动之一，此环节目的在于调动学生学习的兴趣，引出活动主题，同时激发学生对体育运动的热爱。 师：同学们，你们喜欢游泳吗？知道游泳有什么好处吗？ 给学生充分的交流时间。 师：老师也喜欢游泳，在炎热的夏天游泳不仅可以解除闷热，而且还可以锻炼身体。但是小朋友游泳时一定要和大人一起去，避免发生危险的事。我们教材也选择了小朋友游泳的事情。 师出示情境图。 2、观察情境图，让学生说一说在图中看到了什么，了解到了哪些数学信息。 通过观察，发现图中蕴含的数学信息，培养学生良好的数学意识，为下面的学习做好准备。 师：你看他们玩得多开心啊！仔细观察这幅图，你都发现了什么？ 学生可能会发现： ●有1位老师，8个学生。 ●有5个男生，3个女生。 ●有5个小朋友带游泳圈，4个小朋友没带游泳圈。 ●水中有5个游泳圈，岸上有