2016级专业人才培养方案修订中几点说明课件.doc

2016级专业人才培养方案修订中几点说明 经初审，前期修订中主要存在有以下的问题，请对照检查、修改，（学院暂订在7月29、30集中审核）。 1、专业名称与专业代码问题，一定要对照新的专业目录执行，详见“普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）” 2、招生对象：普通高中毕业生、中职学校毕业生只能选择一个，不同类型的学生要有不同的专业人才培养方案（根据学生情况适当调整课程） 3、学制、学分与学历：加了一条，参见[人才培养方案模板] 4、职业资格证书：要根据学生情况与岗位要求设定，国家职业资格考证培训与专业课程教学内容相统一。 5、课程体系的架构与说明：需要描述课程体系（或者用图表也行）、课程由几个模块组成、专业人才培养模式的说明。 6、专业核心课程是本专业最重要的专业知识与技能培养课程，一般开设4—5门；专业方向课一般开设限选课，学生选择一个方向包含几门课组成，每门课程不大于4个学分。所有课程尽量开设成学分的整数倍或半数倍，比如：一门课程56学时不如开设成54学时比较好。 7、实践教学环节一栏表，统计本专业所有的实践教学环节，课程编号由教务处统一设定，本表中统计的教学环节就不要在“滁州职业技术学院2016级*****专业课程和教学时间计划表2016级*****专业课程和教学时间计划表 2016级*****专业人才培养方案[标题1：宋体 三号 加粗 居中] 一．专业名称：[宋体 五号 加粗][对照新专业目录中名称] 二．专业代码：[对照新专业目录中代码] 三．招生对象: 普通高中毕业生/中职学校毕业生 四．学制、学分与学历: （一）学制：标准学制3年，修业年限：2-5年。 （二）学分：最低修读125学分，其中课内教学环节必须修满100学分，实践教学环节必须修满25学分。[红字根据本专业方案的准确学分数填写] （三）学历：大专。 五．就业面向： （一）就业面向 （二）工作任务与职业能力分析 附 ****工作任务与职业能力分析表 专业岗位 工作任务 能力素质 学习领域 Web应用 程序员 确定软件总体要求、相关硬件、支持软件要求、项目决策与解决方案 需求分析步骤与方法，分析建模，原型设计，业务域分析，绘制功能图、数据流图、控制流图，编写需求规格说明 编程基础；面向对象程序设计；数据库程序设计； WEB标准网页的设计制作；软件的测试； 软件系统的实施与维护 模块分解、确定软件结构、模块功能、设计接口、数据结构、数据库 体系结构设计与优化、组件设计、接口设计、数据库设计、界面设计能力，编写设计说明书能力 编写模块代码，调试程序，组件编程、组装系统模块、编译与打包 阅读、分析程序能力，程序编写、调试与测试能力，数据库应用系统开发能力，编码规范 单元测试，集成测试，确认测试，质量控制 搭建测试环境，使用测试工具、编写测试用例脚本、测试报告与文档能力 改正性维护，适应性维护，完善性维护，预防性维护，用户培训 软件安装部署，编写维护计划、维护报告能力 六．培养目标与规格： （一）培养目标（红字部分根据专业替换） 本专业培养拥护党的基本路线、方针和政策，适应精细化工化学品生产、建设、管理第一线需要的，德、智、体、美全面发展，掌握从事精细化学品合成、分离、复配等岗位操作的基本知识和基本技能，具有精细化学品生产必备的基本理论和爱岗敬业、安全生产意识、责任关怀意识和创新精神，从事精细化学品生产、产品检测、设备维护及生产管理等岗位群的技术技能人才。 （二）培养规格： 1、知识要求 2、能力要求 3、素质要求 七．职业证书： 附表 ***专业学生应取得的资格证书及等级要求 证书种类 证书名称 证书级别 附加说明 基础知识及素质 计算机证书 国家一级 建议取得 英语等级证书 B级 专业知识及素质 车工证书 中级 至少取得其中的任意一个证书 装配钳工证书 中级 维修电工证书 中级 数控操作工证书 中级 八．课程体系与核心课程 （一）课程体系的架构与说明：[课程体系的架构说明、课程模块、专业人才培养模式说明] （二）专业核心课程简介（每个专业一般4-5门核心课程） （三）各类课程学时分配表 附表*** 教学活动时间分配表 单位： 周 序号 学期 内容 一 二 三 四 五 六 合计 1 课内教学 2 教学实习 3 顶岗实习 （毕业实习） 15 15 4 毕业答辩 3-4 3-4 5 入学教育 1 1 6 军训 2 2 7 学期考试 2 2 2 2 2 10 8 毕业教