语法修辞。.docVIP

语法修辞 一、知识讲解 （一）学习目标 　　本内容包括两个方面，即语法基础知识和修辞常识。语法知识和修辞常识，对学生掌握祖国的语言有很大的帮助。 　　《语文课程标准》中明确指出：“指导学生正确理解和运用祖国语言”“了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果”。 （二）相关知识及中考语法修辞的主要考点 1、语法的知识点为： （1）短语的类型。常见的短语结构有五种类型，即并列短语、偏正短语、动宾短语、动补（形补）短语、主谓短语。此外还有连动短语、兼语短语、介宾短语、的字短语、固定短语。 （2）单句的句子成分。构成句子的成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。 （3）单句句子的主干。一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语、宾语或宾语中心语组成。 （4）复句的类型。主要类型有：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等。 （5）了解二重复句。 　　语法包括词法和句法，试题多考查对句法的掌握。综合来看其题型有：判断词性，判断短语的类型，提取句子主干，划分句子成分，判断复句关系，为不同类型的复句加上恰当的关联词，综合判断对语法的分析是否正确。 2、《语文课程标准》要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、双关、反语、对比、顶真等。对于这些修辞格，首先要熟记其定义，理解其要点及作用，其次要能恰如其分地进行运用。主要有以下几个考点： 　　（1）修辞格的判断与辨析； 　　（2）修辞格在特定的语言环境中的表达作用； 　　（3）在扩句、仿句中常见修辞格的恰当运用； 　　（4）运用对偶的修辞格对对子或修改对联； 　　（5）根据规定的话题和所要求的修辞格造句； 　　（6）能理解修辞运用的作用，特别是比喻、拟人、夸张、排比等修辞格，一般放在现代文阅读中考查。 （三）重难考点 题型一、判断词性 题型二、提取句子主干 典例剖析： 例、对下面这个句子主干的判断，正确的一项是（　） 　　纸的发明，为书的发展提供了理想的材料。 A．发明提供了材料。??? B．发明提供了理想。 C．发展提供了材料。??? D．发展提供了理想。 思路方法： 　　此题主要考查提取主干的能力。提取主干，须压缩掉句子中的定语、补语、状语，只留取主语、谓语、宾语的中心语。如例句，主语中心语应是“发明”，谓语中心语应是“提供”，宾语中心语应是“材料”。 答案：A 题型三、判断复句关系 典例剖析： 例、判断下列句子的复句关系 我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。A ．一重复句，转折关系。B ．一重复句，因果关系。C ．二重复句，第一重是转折关系，第二重是因果关系D ．二重复句，第一重是因果关系，第二重也是因果关系 答案：A 复句类型 并列复句：也、又、还、同时、另外、既……又……、不是……而是……、一方面……一方面…… 递进复句：甚至、并且、而且、更、况且、何况、反而、不仅……而且……等。 选择复句：或者……或者……、是……还是……、宁可、要么……要么……、不是……就是……等。 转折复句：但、但是、反倒、却、可、可是、然而、只是、不过、虽然……但是……等。 因果复句：由于、因此、因而、所以、以致、因为、可见、既然、因为……所以……、既然……就等。 条件复句：就、便、只要、只有……才……、除非……才……、只要……就……、无论……都……等。 假设复句：那么、便、要不然、否则、如果……那么……、要是……就……、即使……也……等。 题型四、修辞格的判断与辨析 典例剖析： 例、对下面句子的修辞方法判定有误的一项是（　） A．苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（拟人、比喻） B．唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（反语） C．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（反复、排比） D．唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（引用） 思路方法： 　　此题考查对修辞手法的辨识。A项后一句“目标好像就是天上”没有运用比喻修辞。比喻一般应由三部分组成，即本体、喻体和比喻词（有时会隐去）。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。如“无言独上西楼，月如钩”，将弯月比喻为镰刀，本体是 “月”，喻体是“钩”，比喻词是“如”，两者形状相似。A句中虽然有比喻词“好像”，但“目标”与“天上”毫无相似点，故此项错误。 答案：A 题型五、根据规定的话题和所要求的修辞格造句 典例剖析： 例、阅读下面的文字，回答问题。 　　2011年4月，重庆市妇联、大渝网等联合发起了“爱心字典捐赠”活动，来自社会各界的爱心人士纷纷慷慨解囊，并表达了期盼和祝愿。 　　“亲爱的小朋友，愿小小的字典能为你开启知识的大门！”一名大学生在捐赠的字典上写下了深情的祝愿。