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集体备课教案 内容练习八 主备人 王从霞 备课时间 上课时间 复备栏 教学内容：课本第60页练习八第1~3题。 教学目标： 1、让学生进一步掌握需要需要隔位退位的三位数减三位数的笔算方法，并能熟练的进行计算。 2、进一步培养学生收集信息、理解信息和解决问题的能力，培养学生的应用意识。 教学重点：进一步巩固减法中需要隔位退的情况。 教学难点：能熟练的进行三位数减三位数隔位退位减的计算。 教学准备：小黑板、数字卡片。 教学过程： 一．揭题 上节课我们学会了如何计算被减数的中间或末尾出现0的情况，这节课我们继续练习。 （板书课题：练习） 二．计算方法的练习 1．口算下面各题。 ? 120—40????? 130—90????? 720—20 ? 240—200???? 560—60????? 300+600 ? 180—90????? 140—50????? 160—70 选几题让学生说说口算的思考过程。 2．完成练习八第2题。 1）请学生完成第一组题，指名板演。 集体核对、订正。说一说每题的各个数位上是怎样算的？ 问：第1题十位上是几减几？第2题十位上是几减几？第3题呢？ 为什么被减数十位上都是0，计算时却不同呢？ 2）生完成第二组题，指名板演。 集体订正时，说一说每题的各个数位上是怎样算的。 问：这三题有什么相同的地方？有什么不同？ 在计算的过程中，三题又有什么不同的地方？ 3）生完成第三组题，指名板演。 集体订正，说说每题的笔算过程。 问：这组的三题在计算时要注意什么？ 4）根据刚才的计算，总结一下这类题计算时该注意什么？ 小组交流，指名说。 师小结。 3．练习 506—287?????? 401—255??????? 400—255 1）学生练习，指名板演。 2）集体订正。 三．综合练习 1．完成第3题。 1）指导学生读懂电费单，说明：“千瓦时”就是“度”。 2）指名说电费单每一栏中的意思。 问：这里让我们算什么？ 3）请学生计算。 4）出示第二张统计表，生独立完成。 5）组织观察、讨论：根据表中的数据，你发现了什么？ 2．游戏。 1）师示范：用数字卡片拼成两个分别带有0的数字，问：你能算出他们的差吗？和呢？ 2）两人一组练习。 四、全课总结：这节课你有什么收获？ 五、作业设计： 1、竖式计算。 400-125 603-396 1000-99 2、264+310 865-295 288+356 708-65 结果小于600的算式：（ ） 结果大于600的算式：（ ） 集体备课教案 内容练习八 主备人 王从霞 备课时间 上课时间 复备栏 教学内容：课本第60~61页练习八第4~8题. 教学目标： 1、让学生进一步巩固减法习惯中需要隔位退的情况，并能熟练的进行计算，注意把计算知识和解决问题相结合。 2、进一步培养学生的估算意识，提高估算能力。 教学重点：熟练计算隔位退位减法。 教学难点：运用所学知识解决实际问题。 教具准备：小黑板 教学过程： 一．揭题。 这节课我们继续复习被减数的中间或末尾出现0的情况。 二．计算方法的练习 1．口算。 300+600???? 160—90????? 180—90 120—40???? 320—20????? 480—80 40+5??????? 110—60????? 170—80 2．完成练习八第4题第二横行。 1）生练习，指名板演。（师提醒学生要看清运算符号。） 2）集体订正，说说每一题的计算过程。 3）指名归纳总结：怎样计算千以内的减法？怎样计算千以内的加法？笔算加法与笔算减法有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 3、完成第6题。 1）生独立完成后，集体订正。 2）交流：你是如何估计出结果的？ ?三．解决问题练习 1、完成第5题。 1）学生独立完成。 2）交流：说说你是怎样估计的？ 2、完成第7题。 1）生自读题，理解题意：女孩比左边的男孩矮15厘米，右边男孩比女孩高24厘米。 2）生独立完成，指名板演。 3）集体订正，指名说解题思路。 3．完成第8题。 1）生自己读题，你知道了什么？ 2）四年级、五年级订了多少？你有办法知道吗？ 3）学生自己计算后汇报。 四课堂小结：今天你有学了什么知识？ 五、作业设计 练习八第4题第一横行。 在括号里填上、、=。 820-50（ ）850-70 280+70（ ）420-70 460+80（ ）560-40 640