2015作业的布置与批改 .pptVIP

2015年8月28日 作业的布置与批改 嘎洒中心小学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 西双版纳州中小学教学常规管理细则（试行） 第十七条：作业。 作业是完成教学目标的重要环节，是学生超越自我、表现自我的舞台。 设计合理。精选作业，内容典型，设计科学，数量适中，难易适度。关注学生的差异，体现层次性、趣味性与针对性；杜绝滥用练习册和复习资料，减轻学生过重的课业负担。 形式多样。根据不同的目标要求和教学任务，设计书面作业、口头作业和实践作业。课内作业当堂完成，课外作业以探究性和实践性作业为主。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 西双版纳州中小学教学常规管理细则（试行） 批改及时、规范、细致。严格落实“不布置批改不了的作业”，批语具有针对性、启发性和激励性，及时分析错因和订正错误集中的作业，对学生改后的作业及时复批，做好批改记录。普通作业批改不超过2天，试卷和实验报告批改不超过3天。 作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 作业批改 小学：按照相关减负文件要求，一、二年级不布置课外书面作业；三年级以上的每天布置适量的语文、数学课外作业，英语作业每班每周不少于2次；三至六年级每学期的作文数量不少于8篇，读后感、观后感或“小练笔”4—6篇。三至六年级书面作业时间控制标准是：三、四年级的书面作业不超过30分钟；五年级的不超过45分钟；六年级的不超过60分钟。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 作业批改的总要求：批改要及时，认真，做到全批全改并进行等级评定，必要时可写简练、具有针对性的批语，批语要公整、规范。作文批改一定要写规范字，要圈出学生作文中的错别字，划出病句并指导学生改正；对好词、佳句要及时点出；要有眉批和总批，批语要具体，力戒抽象、模糊、模式化，要有指导作用；试卷的批改要逐题批改。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 提高作业布置和批改的时效性 1.学生作业老师先做。 2.课堂上安排5-10分钟进行课堂练习。 3.作业形式多样化，内容分层弹性化。 4.批改注重评价，重在激励 “四先四后”： 即先复习后作业，先审题后解题，先思考后动笔，先解题后验证或检查。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 提高作业批改的有效性 传统数学作业批改中存在的问题： １、教师花在批改作业上的时间过多。 2、学生完全处于被动地位。 ３、学生学习任务重，学习压力大，作业只是一种任务，师生双方获得的信息失真度很大。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 批改作业方法的几点尝试 １、师生共批。 ２、组内互批。 ３、随堂批改。 对学生作业不变的要求： “独立作业、按时上交、及时订正。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 作业二次批改的几种策略 （一）巧用评语，指导改正，激发兴趣。 （二）分次评价