2009年骨干教师培训 科研课题的选题与设计.pptVIP

教师的专业成长与教育科研 报告人：沈阳师范大学 但菲教授 教师的专业是什么 我是数学教师 我是语文教师 我是科学教师 我是艺术教师 我们共同的专业是什么——是教育 如果没有教育这个专业，我们还是教师吗？ 教育是什么 教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，那么它就不能称其为教育。 教育在本质上是实践的。如果不是从实践的角度去理解教育，那么，教师的专业地位就无法确立。 实践是什么 实践是人以强烈的意向和伦理指向去追求和实现意义的行动。 中小学教师专业发展由此获得被理解和认同的基础，也由此获得可以实现的基本途径。对于教育的实践本质的理解，具有实质性的内涵包括以下要点： 1．意向——教师工作总是抱有强烈的意向指向。 2．伦理——教师工作总是包含着专业伦理追求。 3．践行——课堂教学是中小学专任教师专业发展 的根本。 4．整体——教育与知识、课程、教学、现场情景 人际互动关系不可分割的整体联系。 我到底怎样能够 触动 我的学生 ? 思想政治教育是