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项目 1 2 3 4 总评 得分 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课 实 践 教 学 手 册 专业： 机械设计制造及其自动化 年级： 10-3 姓名： 谷鸣 学号： 手 册 说 明 1、按照教育部关于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的课程设置，结合黑龙江工程学院的实际，每一名本科生在二年级下学期（即第四学期）要学习该门课程，其中理论教学3学分，实践教学3学分。 2、本门课程实践教学共包含四个内容，即社会调查、实地参观、行业调查、志愿者服务，学生在实践前必须认真阅读实践手册，积极参予实践教学的相关活动。 3、本门课程实践教学可采取个人独立完成或团队协作完成两种方式，如以团队协作方式，要求各负其责，共同完成。 4、实践教学手册在理论教学结束后的下一个学期（即第五学期）开学初第一周内交到任课教师处，逾期不交者，该门课程实践教学视为零分。 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》课 实 践 教 学 内 容 一、社会调查（1.5学分） 1、教学目的 引导学生走向社会，参与实践，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，同时开阔学生的视野，增强其社会责任感和适应社会的能力，使之从丰富多彩的现实生活中了解国情民情，从感性体验中得到启迪，为将来步入社会奠定基础。 2、时间安排 第四学期结束后的暑假期间。 3、指导教师 本门课程任课教师。 4、社会调查的主题 第一，对社会主义市场经济的认识。可以调查市场经济体系的金融市场、房地产市场、技术信息市场、劳动力市场、零售商业市场等，了解非公有制经济发展的意义，还可以调查合资、外资、民营企业、乡镇企业、个体企业发展等。 第二，对社会主义政治文明的认识。可围绕改革开放形势下农村党的组织建设和思想建设、城镇社区基层党员教育管理、人大代表的选举、基层干部选举等展开调查。 第三，对社会主义先进文化的认识。可围绕社区文化建设特点、趋势；乡村健康文化的发展和意义；城市高雅艺术享受；西方文化的接纳与扬弃；饮食文化；婚嫁等社会习俗中传统文化与现代文化的交融等进行调查。 第四，对构建社会主义和谐社会的认识。可从城乡差距、地区差距、不同收入群体的差距等方面展开调查。 第五，对科学发展观的认识。可围绕环境问题、城市和乡村的社会保障、社会主义新农村建设、下岗人员的再就业、大学生就业和创业等进行调查。 5、实施过程 （1）学生在理论教学的过程中要认真阅读任课教师提供的书目，并且要做好读书笔记。 （2）学生要根据以上社会调查的题目和范围进行选题，填写社会调查方案。 （3）学生利用假期，按照规定内容有选择地开展社会调查活动。 （4）在假期要查阅与调查内容相关的资料，为社会调查做充分准备。 （5）学生要详细记载社会调查的过程，注意收集所见所闻的资料，保留到基层单位社会调查的佐证材料。 （6）学生要撰写社会调查报告。 6、具体要求 （1）调查方案要求细致、完整，操作性强（该项成绩占社会调查成绩的20%）。 （2）调查报告要求观点正确，论据充分，内容真实，有一定的实际价值，语句通顺，文字流畅（严禁抄袭）。字数在5000字左右（该项成绩占调查成绩的80%）。 （3）要求学生提交调查的全过程记录(附有基层单位的签署意见)以及见闻资料，要求真实，具体，无弄虚作假的情况。 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课实践教学 社会调查方案 社会调查报告主题： 采取方式（打勾）： 问卷 访问□ 其他 分工情况（如以团队协作方式需注明）： 孙佳兴同学负责访问的联系工作 刘恒 何成柯负责访问的准备工作 问题的设置 谷鸣 负责总结问题 拟定解决的方案 方案的具体内容（包括调查目的、调查对象、调查内容、调查过程等） ，{一}目的 增强对社会主义市场经济的认识, 了解非公有制经济发展的意义,通过对乡镇企业的调查增进对神会发展得切实体会 调查对象 乡镇企业绥化市格林公司的发展情况调查 调查内容 1格林公司的规模 2对当地经济发展的作用 3存在的问题 4 问题的解决 调查过程 如下……