2009级语言学与跨文化视野1.pptVIP

1）交际能力的四个方面 海姆斯提出交际能力包含四个方面: 1、可能性，即是否符合语法规则。 2、可行性，指语言的特定形式能否并在多大程度上付诸实施。并不是所有符合语法的句子都会被实际运用并被人接受。 3、得体性，即语言的运用适合于特定的交际环境。语言运用的得体性知识似乎比语法知识更为重要。 4、实际使用情况，即使用频率问题。有些事或许是可能的、可行的、得体的，但实际却没有发生。知道这方面的情况是语言运用者所必备的能力之一。 从以上四个方面看，一个句子有可能是符合语法的，但却是十分别扭的，是得体的但却是极为罕见的；也有可能是不符合语法的，可行的，不得体的但却是实际发生的。 在现实生活中，一个人要是不管场合、不顾对象、任意地说话，尽管句句都合乎语法，那他可能被认为有精神病。 在有些场合，使用完全合乎语法的句子会让人觉得古怪，这种时候也许要求人们使用的恰恰是那些不符合语法规则，但却更为适合的句子。 总而言之，海姆斯提出交际能力的观点是为了建构一个视野更为开阔、阐释范围更大的理论，把语言体系、语言运用与社会文化语境有机地结合起来，使语言理论能够描述和解释现实生活中的语言现象，而不是实际上根本不存在的、理想的完美语言状况。 2）交际能力的文化特殊性 海姆斯的交际能力观在语言教学界引起了极大的反响和共鸣。应用语言学家和语言教师对交际能力的兴趣之大、关注程度之深、讨论和争论的时间之长似