2015如何培养学生的想象力.pptVIP

学前儿童想象力的培养 教学目标 1、从精神层面上，充分认识想象力对个体和社会发展的作用，改变对想象力培养的忽视。 2、从实际操作层面上，学会培养学前儿童想象力的具体方法。 一、充分认识想象力的作用 案例1 据《长江日报》报道，2009年，教育 进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示， 中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一， 创造力排名倒数第五。在中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。 案例2 《重庆晚报》的记者用一幅无标准答案的抽象画来调查孩子和成人的的想象力，结果显示，10个小学生中有8种不同的答案，10个大学生中6个人的答案与人脸有关。 案例3： 《广州日报》列举了两个网友对“想象力排名倒数第一”报道的跟帖：（1）小时候，我的想象力也很丰富，结果老师说我有病，还要父母带我去查智商。（2）没有想象力和创造力的民族是无法想象的，永远都在步人后尘，永远都在模仿别人，我见过好多儿童发表自己独到见解的时候被老师和家长视为傻子、异类，甚至训斥！唉！可怜、可悲、可恨！ 案例4 一桩奇特的诉讼案 1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉