2013教育叙事的意义及撰写.pptVIP

教育叙事的意义及撰写 玄武区教师进修学校包建国baojianguo998@ 一、教育叙事研究的由来 二、教育叙事的撰写 三、教育叙事独具的风格 四、教育叙事研究的方式 五、教育叙事研究的价值 一、教育叙事研究的由来 教育叙事研究被作为教师的研究方法运用于教育领域，是20世纪80年代的事情，是由加拿大的几位课程学者倡导的。 他们认为：教师从事实践性研究的最好方法，是说出和不断地说出一个个“真实的故事”。目前，这种研究方法已引起了教育界的关注，并被逐渐运用于教师的教育教学经验研究中。 近年来，人们逐步认识到，教育科研不能简单照搬自然科学的研究方法。 因而，行动研究、质的研究、案例研究等方法得到了越来越广泛的认可。与注重科学主义的量化研究相比较，现在的教育科研方法注重的是人本主义的质的研究。 教育叙事研究作为质的研究方法的一种运用形式，也逐渐引起人们的重视。这是一种很有意义而且容易为教师所掌握的研究方法，值得更多的教育工 作者了解、熟悉 和运用。 二、教育叙事  的撰写 1．教育叙事研究所叙述的内容是已经过去的教育事件，而不是对未来的展望。 它所报告的内容是实际发生的教育事件，而