中学信息技术课堂人文素养渗透研究..docVIP

中学信息技术课堂人文素养渗透研究 之开辟独立环节渗透人文素养可行性研究 周至七中徐海涛 【摘要】课标要求要在课堂上实现三维目标，特别是情感价值目标。所以在信息技术课堂里引入人文素养渗透和德育教育一直是科目教师热议的问题。内容都好讲，关键是怎样实现良好的对接，这需要高超的课堂艺术，令很多信息技术老师望而却步。而学生对于枯燥的理论和技术也是不胜其烦。在信息技术课堂中纳入德育和人文素养有没有一个可值得推广的方法？笔者在教学中做了一点研究，希望对同仁们有点启发。 【关键词】信息技术 人文素养 渗透 尝试增加 德育环节 研究 【正文】 信息技术自从进入基础教育课程序列至今也有二十个年头了，设备、教师都是从无到有，现在看来发展的十分迅猛，从教育教学的角度来看，发展并不乐观，出的成效不大。方法提的不少， 正确理解“信息技术”在义务教育段的含义。 从事信息技术教学研究的人不少，通过经验总结出不少方法，但收效甚微，所以信息技术学科一直处于比较尴尬的地位。很多信息技术教师并不是此专业教师，导致对学科理解出现偏差，曾经在很长一段时间内以“技术”为核心，每节课长篇累牍的专业技术，课堂枯燥不堪，学生兴趣缺缺。在这门课上，教师无法找到突破点，学生就会用自己的方式去突破，玩游戏成为绝大多数学生上信息课的选择，一种行为一旦形成定势，要想重新修正需要下大力气的。 研究课标，明确任务。 根据信息技术课程标准（2011