中学化考试评价改革研究..docVIP

第三章 中学化学考试评价改革研究 【教学目标】1、学会用教育调查的方法总结新课程学业考试改革的成果 2、学会用新课程理念评述“中考”、“会考”“、高考” 3、学会体现新课程理念的考试质量评价方法 【引 言】 自2004年广东、山东、海南和宁夏四省（区）的基础上江苏和福建也将加入普通高中新课程实验的“阵营”普通高中新课程实验的省（区）将增加到6个。与新课改相伴的各省（区）自定的高考方案也提上日程。(一) 考试是教育测量的工具──考试的一般含义 (二) 考试是教学结果的反馈──考试的学校意义 (三) 考试是智力开发不可缺少的手段──考试的社会意义。 世界性考试评价改革的趋势探讨 一些国家教育考试改革简介 国外基础教育考试改革简介 世界各国教育考试改革的做法不完全相同，但基本思路相近。即：在“中等教育正常化，大多数学生素质全面提高，高校生源质量必将提高”的基本指导思想下，将用于教学评价的水平考试和用于升学的选拔性考试分离，各司其职。分别设计不同的考试目标、考试科目、考试内容和方法。考试结果的使用方法也不同。国外基础教育考试改革的特点与趋势可概括为以下5点： 一、减少考试次数，强化课程作业，把经常性的形成评价同若干关键年龄段所举行的校外统一考试相结合，以便在较宽松、自主的环境下全面落实教育目标。 二、无论是考试制度向来比较严格的国家，还是较宽松的国家，对