把握核心念教学.docVIP

把握核心概念教学、提高学生数学素养 一、夯实基础、提高技能 数学知识的基础，是课程内容的核心和聚焦点，是教师教学的重点，也是教学的目标点，也是考点，是提高数学教学质量的关键，是学生初中阶段数学课程中最应该培养的数学素养。如果把握好基础知识教学，无论是教师的教学，还是学生的学习都是极为重要的。如何处理好基础知识，事关数学教学的成败，基础掌握不牢固，概念含糊不清是导致学生对数学产生厌学的首要因素。学生如果不能正确地理解数学中的各种概念，就不能掌握各种法则、定理、公式，更不能正确地进行计算和论证。因此在数学核心概念的教学上应该下足功夫，教师的教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，发挥学生的主体作用，引导学生独立思考，主动探索，合作交流，实践体验数学知识的发生和发展过程，使学生理解和掌握基本的数学知识和技能，体会和运用数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。并且要设法腾出更多的时间对学生进行反复的训练，使学生认识概念、理解概念、巩固概念，提高学生的数学素养。 基础教学最忌讳的是 “高起点、大容量、快推进”的教学模式，这样不但忽略了知识的发生、发展的过程，而且无形中增加学生的负担，泯灭了学生学习的兴趣。应该低起点，小步子，从学生熟悉的实际生活背景出发、从已有的数学知识经验导入，循序渐进，做到概念的生成水到渠成，从表面到本质、从具体到抽象，真正做到在概念的发生发展上去