《水调歌头》说课.pptVIP

说课流程 一、教材分析（教材地位和作用） 一、教材分析（学情） 一、教材分析（教学目标） 一、教材分析（重难点） 二、教法 三、学法 四、教学流程： 课前准备： 设计意图：视频的播放，使学生的课间休息既在音乐中放松心情，又在不知 不觉中为课堂氛围作了准备。激发了学生的学习兴趣，同时与结束时的背景音乐《但愿人长久》既首尾呼应又无重复之感。 （一）创设情境，导入新课 （一）创设情境，导入新课 设计意图：一幅幅生动的画面和教师恰到好处的导语把学生的思维引入到课文中来，从而激发他们学习的兴趣，学生背诵所积累的写月诗词，既联系了旧知，又拓宽了学生的知识面，让课堂一开始就有了浓厚的文学氛围。 活动2：导语 刚刚我们分享了许多与月亮有关诗词，天上的一轮明月勾起了无数文人墨客的情思，今天我们继续走近明月，看看苏轼又借月在表达什么？（板书课题、作者）(约1’) 活动3：知人论世： 设计意图：其实导学卡上有一部分作者背景简介，实际上考查学生的课前预习情况，而这阶段也是明确了写作此词背景和特定的环境——中秋佳节。所谓“每逢佳节备思亲”，创设了一种思念亲人的氛围，为新课文的学习奠定了感情基调。 （二）自主学习、整体感知 设计意图：列宁说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。