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写作 功能 阅读 语法 话题 Customs Tell what you are supposed to do You’re supposed to write quickly! be supposed to do… Table manners. Unit 12 写作 功能 阅读 语法 话题 Feelings Talk about how things affect you Receiving money makes me uncomfortable. make sb. +infinitive make sb. + injective Slogans for my favorite products. Unit 13 写作 功能 阅读 语法 话题 Preparing for a vacation Talk about recent events He’s already visited the places where his ancestors lived. Present perfect with already and yet My favorite band. Unit 14 写作 功能 阅读 语法 话题 Protecting the environment Debate an issue two letters about building zoos Review of structures An article about making things. Unit 15 研说流程 分级目标 总目标 编排特点及体例 教材内容整合 教材内容结构 教学建议 课程资源开发与利用 评价建议 教材整合 整合原则 整合建议 话题一致 功能一致 目标一致 补充或 删减内容 替换内容 或活动 扩展内容 或活动 调整顺序 或方法 完成时 复合句 被动语态 Unit 3 Unit 9 Unit 12 Unit 4 Unit 6 Unit 10 Unit 11 Unit 10 Unit 14 语法整合 个人情况 情感情绪 语言学习 节假活动 安全救护 国家民族 环境保护 个人兴趣 学校 日常活动 U2、6、10 U5、8、10 U3 U7、10、13 U1 U7、14 U4 U12 U15 发明技术 U9 话题整合 询问信息 U6 U11 整个学段 一般现在时 现在进行时 一般过去时 一般将来时 过去进行时 现在完成时 过去完成时 七年级上 U1/5/6/9 七年级下 U4/7 U5/6 U9/10 八年级上 U3/5 U3/4/8 U1 八年级下 U6 U6 U3 U6/8/9 九年级 U2 U14 U10 研说流程 分级目标 总目标 编排特点及体例 教材内容整合 教材内容结构 教学建议 课程资源开发与利用 评价建议 教材 教学 教学建议 调整教学顺序 删减或补充教学内容 替换教学 内容 教材 教学 教学建议 调整教学顺序 复习归纳教学内容 替换教学 内容 教材 教学 教学建议 调整教学顺序 复习归纳教学内容 替换教学 内容 教学建议 英语授课 情景剧表演 read,translate, analyze,summary+提示 书法，手抄报比赛，优秀作文展 小组合作 说 “4+1”阅读法 写 “4+1”模式 听 读 * 人教版九年级英语全册教材研说 柳埠中学 张立清 立足课标，扬帆起航 说课标 说教材 说建议 研说流程 课程资源开发与利用 教学建议 评价建议 分级目标 总目标 编排特点及体例 教材内容整合 教材内容结构 综 运 合 用 语 能 言 力 听、说、 读、写 认知策略 调控策略 交际策略 资源策略 语 词 语 功 话 音 汇 法 能 题 动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 文化知识 文化理解 跨文化交际 意识和能力 学习 策略 语言 技能 语言 知识 文化 意识 情感 态度 初一 分级目标 初三 三级 目标 四级 目标 初二 五级目标 课标---总目标 五级目标 九年级全册 有较明确的学习动机、积极主动的学习态度和自信心 能就日常生活的 相关话题与他人 交换信息并陈述 自己的意见 能听懂有关熟悉话题的陈述并参加讨论 进一步增强对文化差异的理解与认识。 能根据提示独立起草和修改小作文。 能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解文章大意 运用适当的阅读策略 能与他人合作，解决问题并报告果，共同完成学习任务