原创力文档- 7
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- 2016-12-24 发布于重庆
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教材：人民美术出版社七年级第13册第14课《学习服装搭配》
课型：造型、表现、应用
课时：1课时
各位老师上午好：
我说课的内容是人民美术出版社出版的初中美术教材第13册第14课《学习服装搭配》一课，下面，我着重从教材、教法、学法、教学程序、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说教材
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《学习服装搭配》一课属于“造型?表现、应用”学习领域，即通过看看、想想、画画等方法表现服装搭配的所见、所感、所想，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是七年级的学生，这一学龄学生是想象力与创造力比较丰富和活跃的时期，结合它们的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．情感目标：培养学生有序地、全面地思考问题的意识。
2．思想目标：体会的搭配的意义，形成服装搭配的价值观念和情感态度。
3．知识目标：通过教学活动，让学生了解如何搭配，尝试运用不同的表现形式去搭配。
4．能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了
教学重点是：引导学生初步把握服装搭配的技巧和方法。培养学生的审美能力。
教学难点是：服装搭配的合理性和协调性。
二、说教法：
美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师
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