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艺术治疗在儿童辅导中的应用 2011-06-16 图片来源：/creative-art-therapy.php 壹、前言 Read（1958）曾说:「要传达思想和观念，语言是最好的手段，而要传达情感，绘画则是最好的方法。」其实，绘画对孩子来讲,是一种最初的语言，也是最直接的讯息传递。 ? 一般辅导或治疗上常用的方法，不是面对面的谘商就是访谈，但是人们都自然的会有防卫机转的心理，也无法将心中所有的问题完全呈现，如此很容易就错过真正的问题和辅导的良机。 ? 绘画是最自然的方式，人从孩童开始就会涂鸦，而随着年龄的增长有着不同的绘画时期，但是不管是那一时期，都是最自然的内心情感的流露。借着绘画的表现，我们可以发现其内心最真实的情感与问题，适时的给予协助，使能健全成长。 ? 贰、艺术治疗的意义及特色 ? 一、 艺术治疗的定义 ? 艺术治疗包括视觉艺术治疗、游戏治疗、舞蹈－运动治疗、音乐治疗以及诗词治疗，总之凡是透过艺术形式，而被运用为心理治疗的工具或媒介，以达到美国艺术治疗协会(American Art Therapy Association，简称AATA)下的定义：艺术治疗是透过艺术形式，运用在心理治疗的工具或媒介；允许人们透过口语、非口语的表达及艺术创作的经验，去探索个人的问题及潜能，以协助人们内心世界和外在世界间更趋一致。(赖念华，民85；范琼芳，民84；陆雅青，民83 )从这里我们可以发现艺术创作是内心意义的表达，它提供了一个非语言的自然表达及沟通的机会。 ? 一般在艺术治疗的领域中有两个不同的取向： ? （一）艺术创作本身即是治疗，透过艺术创作的过程，可以缓和当事人情绪上的冲突或困扰，并有助于自我。认识和自我成长。 ? （二）将艺术应用于心理治疗，则期所创作的作品和作品中所引发的一些联想，可以帮助个人维持内在世界与外在世界和谐一致的关系(陆雅青，民 ；范琼芳，民 )。 ? 二者最大的不同是前者着重于创作的过程，信任病人内在自疗的自然发生，当创作结束时也就是治疗的完成。后者主张利用作品去做更进一步的诠释、解读、分析，创作只是治疗的一部份。 ? 二者皆主张必需先与病人建立一个安全信任的关系，让病人能有一个开放、大胆创作的安全空间。艺术治疗的本质是基于对人性的关怀、爱与尊重，否则便很难发挥它的功效。 ? 近几年来，艺术治疗以提升其地位，不再是治疗过程中的附属品，它能做的甚至比传统口语取向的心理治疗更为有效(Blatner，1992)。 二、艺术治疗的特色 ? 艺术之所以能在心理治疗的过程中占有一席之地，尤其在近年来更被广为推广，想必艺术在心理治疗过程中，必有其独特之处(Blatner，1992)。 ? 许多的研究中都发现艺术治疗有其特色(Wadeson，1980；Dalley，1984；Liebmann，1986；赖念华，民83；陆雅青，民82)： ? （一）艺术作品不受时空限制，而且是真实存在的。 （二）艺术表达较能突破口语表达的限制。 （三）可以减低当事人的防卫机转。 （四）艺术治疗过程是一个建构、复演(rehearsa)的过程。 （五）艺术治疗比一般传统心理治疗的对象要更广泛。 （六）在艺术治疗团体中，成员藉着分享讨论作品的过程， 易接纳的已开放经验，流露真情感。 ? 参、艺术治疗的基础理论 ? 一、 艺术治疗的发展 ? 艺术治疗最早可溯源到史前人类的岩洞壁画（ave drawings）。这些绘画表现了原始人类与当时世界的关系和其对生命的探讨（Wadeson，1980）。 图片来源：/english/China/218222.htm ? 近代艺术治疗的成长则起因于1930~1940年代的Freud和Jung两位心理分析大师的影响。 ? 到了1930年代，Margaret Naumburg 建立了运用艺术的表达作为治疗的模式，至此艺术才成为一种基本治疗法（陆雅青，民83）。 1950年代Kramer则主张强调艺术创作过程和艺术升华作用在治疗中的功效（侯禛塘，民76）。Kramer的理念对艺术治疗的影响一直持续至今。 ? 1950年代后期Viktor Lowenfeld研究儿童话与智力发展之间的关系。是以piaget的儿童发展理论为基础，发展了绘画发展阶段论，也因此奠定艺术治疗中儿童绘画诠释的根基。 ? 1960年代因人文主义的思潮及Carl Rogers以案主为中心的治疗方式，对艺术治疗的发展也有了重大的影响。此时，艺术治疗除了应用在心智残障者的医疗和特殊儿童的教育外，亦成为一般人追求自