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篮球——往返上篮 ——胡芮 分析一：考试是以学生投进篮球的个数为评分的最终依据，那么投篮就是教学的重点。 分析二：在近距离直接往篮筐投篮对学生投篮技术要求太高；在近距离打板投篮对学生投篮技术要求相对较低。 分析三：在篮筐正前、左面、右面不同投篮点打板投篮的难度。 1、篮筐正前——由于篮球飞行路线受到篮筐的阻挠，在这个位置用打板投篮的方法投进难度较大。 2、篮筐左面——由于近距离时右手位置与篮筐重叠，篮球飞行路线被阻挠，要避开篮筐对篮球的阻挠1是加大投篮距离（又加大了对力量的要求），2是减小投篮的角度（又加大了打板的难度）。 3、篮筐右面——避开了篮框和右手与篮框的重叠，打板投篮范围大，容易投篮进筐。 分折四：对于没有篮球基础的学生。问题1是不会借力（用力）和用力过程的协调性；问题2是如何控制篮球的飞行路线。 分析五：有一定篮球基础的学生（指是可以运用三步上篮技术的学生）。问题1是最后一步的起跳位置（投篮位置），问题2是起跳技术——在三步上篮过程中由于没有掌握起跳技术，投篮时身体是向跑动方向前冲的，减少投篮的准备时间，加大了投篮难度和稳定性。问题3是投篮方式。高手投篮、低手投篮、低手勾手投篮。问题4是跑进跑出路线。 教师掌握内容：“三固定，两掌握” 一、三固定 1、固定进出三分区的路线。 注：适用于没有篮球基础的学