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优化信息技术课教学　近两年来，中小学的配机数量、机型、教师配备都有了令人可喜的改观，为开展信息技术教育提供了必要的条件。然而在信息技术教学的过程中，教师教什么，学生学什么，该怎么教和学，是值得中小学信息技术教师思考的问题。　一、中小学信息技术教学中的两点误区　1.重视动手上机，忽视理论的学习　有些教师认为：信息技术课只是为了让学生对计算机产生兴趣，不用介绍计算机的原理。那么学生到底应该不应该了解计算机的原理呢？回答是肯定的，学生应该简单了解计算机的原理。因为没有根基的“大厦”是不牢固的，作为信息技术教师应该激发学生对计算机的兴趣，更应该让学生简单的了解计算机是怎么工作的。当然，因为中小学生的特殊性，讲计算机原理的时候要抛开那些理性的、繁琐的理论，要举生动的例子来让学生了解计算机。　2.重视授人以“鱼”，忽略授人以“渔” 　在教学的过程中，往往我们都遵循教材，先讲计算机基础，然后就开始了WINDOWS和WINDOWS中的一些应用程序以及OFFICE和INTERNET的学习。教师教什么学生就会什么，教师不教学生就不会。常言说：授人以“鱼”不如授人以“渔”，这个“渔”是什么呢？是捕鱼的方法，是学习的规律。我们学计算机学什么？学WINDOWS的目的是什么？不要忘记WINDOWS只是微软公司的一个操作系统而已，OFFICE也只不过是微软公司的一个办公软件。我们学习WINDOWS和OFFICE