建筑装饰字专业论文教学改革论文：对高职建筑装饰专业素描教学改革的探索.docVIP

建筑装饰专业论文教学改革论文：对高职建筑装饰专业素描教学改革的探索 内容摘要：一些高职院校根据市场对建筑装饰行业人才的需求状况设置了建筑装饰专业，专门培养建筑装饰行业所需要的高技能人才。素描课程作为基础课的核心和专业课的基础，在建筑装饰专业基础教学中占据重要地位。建筑装饰专业素描教学只有改革才能和专业更好地结合，让学生真正做到学以致用。 关键词：建筑装饰专业 素描教学 教学改革 一、调整教学内容 素描教学在各个高校已经发展出一套相对完整的体系， 教学改革迈入稳步发展的阶段。但针对高职建筑装饰专业，素描教学与其专业的结合还处于初级阶段。建立一套教学内容体现建筑装饰专业特点、教学结构更加符合专业课程需要的基础课程教学方案势在必行。高职建筑装饰专业的一些学生入校时大多没有任何绘画基础，就这种情况可以把教学内 二、优化教学结构 根据以往素描教学的一些不足、高职建筑装饰专业的特点以及学生专业基础的情况，可以适当调整教学结构。 第一部分进行基本技能训练。重点是了解透视的基本原理，掌握物体基本的结构、比例、空间的关系，这是学好建筑装饰专业所具备的基本素质。它包括以下内容：常用的几种透视规律（平行透视、成交透视、三点透视、圆形透视）。 第二部分以建筑装饰专业课题形式进行训练。课题以表现建筑装饰材质、建筑装饰元素和建筑形式为主，重点训练学生用素描语言对中西方建筑结构的基本认识和表达，训练学生用素描的语言表达建筑装饰材质和建筑形式的方法。 第三部分是表现风格形式的探索。素描表现风格的形式多种多样，有的细腻严谨、有的粗犷豪放，作画时间也可长可短。高职建筑装饰专业学生在初学素描时不用对素描的风格刻意追求，可以针对建筑装饰专业应具备的基本素描技能进行有目的的练习。在素描教学中可以采用以下几种方式让学生短时间内掌握建筑装饰专业所需的素描表现形式。 首先，要求学生以结构素描方法起形构图。结构素描实际上就是对事物本身内外结构线的一种表达方式，通过逻辑推理方法分析对象的内部组织结构。建筑装饰专业学生初学时可以运用严谨的结构素描方法来构图起形，这样可以提高学生造型的准确性。当学生熟练掌握表现技法后，可以运用草图的形式快速起形。 其次，要求学生用调子适当表现物体的体积、质感和空间。有的教师认为建筑装饰专业的素描教学只要让学生画画结构素描就行了，画过多的明暗没有多大的作用。建筑装饰专业素描具有一定的专业方向性，虽然它是以全因素素描为基础和铺垫，但是针对学生短时间内练习和专业的需求来说，完全可以舍去大面积背景的描画，可以用线条的虚实来表示物体和背景的空间关系，这样可以降低素描的难度，也可以节约更多的时间让学生来塑造物体。 三、改革教学方法 高职建筑装饰专业素描教学的课时量很少，课堂上如果采取以改画为主的教学方式，也可能只是少数学生受益，这种教学效果不是很理想。针对高职建筑装饰专业教学任务重、课时少、学生基础差的特点，要对素描教学方法进行调整。 首先，在课堂教学中以讲评为主、示范为辅，在评讲中可以以学生为主导，让学生来评讲其他同学的作业，指出优缺点，教给学生新的思维方法和观察方法，这样既让学生发现了自己的作业问题，同时也提高了学生的观察能力和审美能力。 其次，要加大课外练习。素描课程是一门基础技能课程，熟能生巧是必然规律，学生要想熟练掌握这一门技能就必须在课外时间多多练习，教师要帮助学生树立善始善终的学习观念。 四、培养学生的观察力与表现力 对于建筑装饰专业来说，准确、严谨的表现是十分必要的，因为设计草图来不得毫厘之差，只有准确地观察并对表现物深切体验，才能达到预期的效果。这些对于学生的后续课乃至走向工作岗位有很大的影响，所以在素描教学中，侧重学生观察力与表现力的培养是至关重要的。 五、提高教师的教学能力 设计专业的基础教学来源于绘画，脱胎于绘画，已经形成自身的要求和规律。目前的高职建筑装饰专业教学中，素描课教学往往是由绘画专业毕业的教师承担，而这些教师缺乏设计类的专业实践，只能依赖个人绘画经验进行教学，这样就造成了素描课程缺乏和专业结合的实用性。基础课教师应该从转变观念出发，明确专业方向和教学目的，结合高职建筑装饰设计专业方向设计教学内容和环节，利用假期时间到装饰行业实习，进行市场调研，明确市场所需要的建筑装饰设计人才所具备的基本技能，包括设计师常用的工具材料、表现风格、最后完成效果等，明确课程建设的最终方向。 总体来说，研究建筑装饰专业的素描教学理论和方法，必将对高职院校建筑装饰设计专业的健康发展起到一定的推动作用。高职建筑装饰专业素描教学的改革，在一定程度上能够提高学生学习素描的积极性，以创新、实用的教学观念引导该课程的教学改革，这样的素描才能发挥专业基础课程的真正作用，实现和专业的完美结合。 参考文献： [1]林家阳.设计素描[m].北京：高等教育出版社，2