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探究教学法教案设计 学院：外国语学院 班级：2006级英语1班 组员：陈曦，张剑颖，周正琴，胡洁，王芳，刘建玉 南北建筑之我见 ——(一方水土养一方人) 一．教材分析: 由于我国南北双方所处的地理位置,气候特征,历史文化以及政治经济活动等方面的不同,造成北方自然景观和人文景观的显著差异.因此,通过本课教学,应使学生明确地区的自然环境与人文环境的密切联系,认识到自然环境是人们生产和生活的基础. 二．教学目标: 1. 知识目标： （1) 了解南北建筑,即南北自然景观的差异; （2) 了解造成这些差异的原因. 2. 能力目标： （1) 在探究过程中培养学生的观察能力,分析,能力; （2) 通过课堂中共同观察,互相交流,互相评价,会展示同学之 的合作.. 3. 情感目标： 感悟人类适应和改造自然环境的智慧和能力,树立各地区文化多元性,尊重不同地区文化的价值观,增进对家乡的了解和热爱之情. 三．教学准备: 收集图片,录像等网络资源. 四．教学导言: 同学们, 南尖北平和南敞北封南方屋顶高而尖北方屋顶多建成平顶，另外，我国南方的园林建筑，轻巧纤细，玲珑剔透，内外空间连贯，层次分明，苏州的拙政园是其典型代表。北方园林建筑则平缓严谨，粗壮质朴，内外空间界限分明。我国著名园林学家陈从周总结：“南方为棚，多出口。北方为窝，多封闭。”可见，从适应环境、居住舒适出发