专题三学前游戏指导策略要点.pptVIP

专题三　学前游戏的指导策略 教学目标 1. 能根据儿童的游戏水平为其预设恰当的游戏 2. 能在儿童游戏过程中把握介入时机,灵活转换角色 3. 掌握推动和指导儿童游戏的有效方法 主要内容 （一）教师在幼儿游戏中的作用 （二）教师介入幼儿游戏的策略 一、游戏中的教师 （一）教师在幼儿游戏中的作用 1.为游戏开展做好充分的前期准备 2.细致观察幼儿在游戏中的各种行为 适时、适度、适当地参与幼儿游戏 4.组织结束游戏，整理材料，总结游戏 （二）教师介入儿童游戏的重要性 适宜的介入： 提高游戏是安全性 提高儿童游戏水平 不当介入表现： 介入频率过多：影响儿童在游戏中的主动性、创造性和解决问题的能力; 过度保护或回避挑过度干预：降低儿童的身体素质和自我保护能力 （三）教师在幼儿游戏中的角色 教师在儿童游戏中扮演的积极的、促进性的角色: 1、游戏环境的创设者 2、游戏过程的观察者 3、游戏进展的支持者 教师在儿童游戏中扮演的消极的、不利的角色： 1、不参与 2、导演或指导者 二、教师指导游戏的策略 （一）教师介入游戏的时机 1.以下六种情形时,可以介入儿童游戏: (1) 当儿童并不投入自己所构思的游戏想象情境时; (2) 当儿童难以与其他同伴沟通互动时; (3) 当儿童一再重复自己原有的游戏行为,进一步延伸和扩展游戏有困难时; (4) 当儿童缺