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修辞格训练——对偶（对仗） 有父母殷望情比鸿山，有山可倚，吾辈何艰不克； 全市高三统考即将来临，班委们要组织一次师生、家长参加的座谈会，目的是让同学们了解父母的殷切期望，互相激励，以高昂的热情与坚定的信心投入到紧张的温书迎考中去。 为营造气氛，班委们别开生面地提出在教室门前贴一副对联，其内容要与座谈会相一致，并把这个任务交给了你。请你完成这个任务。 说明:学校处于鸿山山麓,远眺大海,且校门前的大路名为镇海路 得师友激励志能镇海，临海泛舟，定当一往无前 有父母殷望情比鸿山,有山可倚,吾辈何艰不克 6 排 比 有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈?坡，断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。?(宋·苏轼《百步洪》) 6. 排比 修辞格介绍 排比是用几个结构相同或相似、语气一致的语句表达相关内容的修辞方法。 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 排比的作用 1. 内容集中，增强气势 童年时，在父母爱的港湾里游玩，迈进书堂时，我又被一篇篇文章吸引，从中读出了清照的凄婉，弃疾的豪放，李白的狂，陆游的悲，鲁迅的犀利，老舍的深邃……但我仍在吟诵，仍在思索，像在午夜微醒时聆听窗外随风而来的铃声，又像在月牙高升时观赏闲适万种的睡莲。这读书中的快乐又岂是这只言片语所能描绘……渐渐地我已长大，幸福快乐更如云集般而来。运动场上扯破嗓子般地呐喊，生日聚会上尽致尽兴地狂舞，田间夏令营的篝火下说不完的快乐！ 6. 排比 修辞格介绍 大至宇宙，小至尿溺，大约每个人都有自己奉为神圣的所在。然而大化在运行，世务在变化。过去神圣，今天仍然神圣的，要坚持；过去神圣，今天因条件不同已经不神圣的，要改变；过去神圣，今天已经证明本来就不该神圣的，要抛弃；过去不神圣，甚至视为异端，今天看来应奉为神圣的，要让神圣起来。 在历史转折时期，尤其要如此。 ——2002年高考优秀作文 排比的作用 1. 内容集中，增强气势 2. 条分缕析，说理透辟 一束鲜花，娇艳欲滴，伤心的人会说“感时花溅泪”，忧郁的人会说“林花谢了春红”，欣喜的人会说“人面桃花相映红”，憔悴的人会说“人比黄花瘦” ；有人说花有情的， “落红不是无情物，化作春泥更护花”；有人说花无情，“颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流”。实际上，花并没有变，变的是人的心情,是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。从对一束花的感叹可以看出一个人，看出他的地位、处境，看出他的心情与气质。 ——2000年高考优秀作文 6. 排比 修辞格介绍 渴望 李丹红 第五届“华夏杯”全国中学生作文大赛一等奖 多渴望，多渴望在春意盎然的季节里骑着车踏一次青，放飞我幽囚一冬的思绪，看看是否枝头春意闹，让柔柔的轻风，暖暖的阳光，春天嫩绿恬静的微笑轻抚我久远的企盼与渴望！ 2. 条分缕析，说理透辟 3. 节奏鲜明，长于抒情 多渴望，多渴望在热闹奔放的夏季，重返我留下欢歌笑语的青草地，仰对晴朗朗的天 宇，聆听大地的心跳，让甜丝丝的泥土芬芳渗入我的骨髓，听听小溪是否仍叮咚作响如梵阿玲奏着的名曲。 多渴望，多渴望在硕果累累的金秋，回忆昔日欢乐的阳光，那时我会纵情地说：久违 了，我的百草园；久违了，我的小蟋蟀；久违 了，我梦里见她千百度的骄似火的枫叶林。 多渴望背一肩行囊注—腔豪情勾勒青春的风景，浪迹天涯。多渴望在沉重的压抑之后驻足旷野高歌一曲，唱它个百川倒流，地动山摇，虽然声音已沙哑；依旧是最美的歌。 排比的作用 1. 内容集中，增强气势 修辞格介绍 两者都追求形式上的表达效果， 但是—— 排比与对偶的区别 1. 对偶成对，只有一双；排比成串，至少三个。 6. 排比 2. 对偶句式更工整，字数要相等；排比字数可以不相等，自由得多； 3. 对偶力避相同的字词；排比则常用相同的字词来做提挈。 D项为借代，其他项为比喻。 修辞训练——借代 下面是表现一定生活观的句子，从修辞手法的角度看，不同于其他三句的一项是： A. 文学似海乐无边，官爵如花期有限。 B. 风风雨雨过日子，炎炎凉凉看世界。 C. 宁为八方苦水流浪鱼，不作一棵树上吊死鬼。 D. 谈笑有布衣，往来无缙绅。 执干戈以卫社稷。 修辞训练——借代 改写下面这句话,要求运用借代的修辞方式，字数不