2012届高考历史名师第二轮预测试题（6.docVIP

2012届高考历史第二轮预测试题6 1、阅读下列材料，回答问题 材料一　他(梭伦)把雅典公民按土地收入和财产的多少分为四个等级。第一、二等级能够担任执政官等高级官职，第三等级能担任低级官职，第四等级不能担任官职。 奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权；雅典公民必须让儿子学会一门手艺，否则儿子可拒绝赡养其父；鼓励橄榄油出口。 材料二　商鞅在变法中实行按军功授爵，制定二十级爵，也称 “军功爵制”。各级爵位都享有相应等级的田宅、奴婢和衣服等。宗室贵族凡是没有立军功的就不得授爵位和取得贵族身份，不能享有特权，即使家境富裕，也不允许大肆铺张，有功劳者才可享受荣华富贵。 僇力本业，耕织致粟帛多者复其身(免其徭役)；事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴婢)。 (1)根据材料一、二，指出梭伦改革和商鞅变法在政治上的举措及其共同目标。 (2)根据材料一、二，指出梭伦改革和商鞅变法在经济上举措有何不同？结合所学知识，分析材料一、二的改革对本国的政治制度产生的不同影响。 (2)措施：梭伦改革鼓励工商业发展；商鞅变法：重农抑商。影响：梭伦改革为雅典的民主政治奠定了社会基础；商鞅变法有利于君主专制中央集权制度的形成。 2．阅读下列材料，回答问题。 材料一　商鞅之法，良法也。变法之令出，其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。此诚我国从来未有之大政策，民何惮而不信？乃必徙木以立信者，吾于是知执政者之具费苦心也。移动一根木头并非难事，关键是以此而树立的千金难买的威信。 ——毛泽东 材料二　弃道而用权，废德而任力，峭法盛刑，以虐戾为俗，欺旧交以为功，刑公族以立威，无恩于百姓，无信于诸侯。人与之为怨，家与之为仇。故孝公卒之日，举国而攻之，东西南北莫可走，仰天而叹：“嗟乎！为政之弊至于斯极也！”卒车裂族夷，为天下笑。斯人自杀，非人杀之也。 ——《盐铁论·非鞅篇》 (1)据材料一指出毛泽东的评论中包含了商鞅变法的哪些措施？毛泽东认为商鞅变法成功的一个重要原因是什么？ (2)材料二认为商鞅变法最大的弊病是什么？从商鞅个人的结局中你得出什么认识？ 3．“缓和矛盾，力求公平”这是古今中外统治者施政的重要目标，阅读材料，回答问题。 材料一　如亚里士多德所言：“最为公正的政体，应该不偏于少数，不偏于多数，而以全邦公民利益为依归。”……古典时期的雅典城邦正是以立法和制度来调适贫富差距，防止极贫极富，从而有效保障了公民集体的稳定与发展，实现政治民主，文化繁荣，形成古典盛世的历史局面。 ——解光云《古典时期雅典城邦对贫富差距的制度调适》 材料二　在我们之前900年，中国即企图以金融管制的办法操纵国事，……当王安石对宋神宗赵琐说“不加税而国用足”，他无疑的已知道可以用信贷的办法刺激经济成长。 ——黄仁宇《中国大历史》 (1)材料一中梭伦改革调节“贵族与大众”利益的方式是什么？结合所学知识指出王安石采取了哪些“信用贷款的办法”来缓和阶级矛盾的？ (2)上述两次改革对于贵族与大众之间的矛盾采取了怎样的处理原则？ (3)上述做法对我们今天建设和谐社会有何借鉴意义？ 解析：　第(1)问，根据材料一提供的信息和所学史实第一小问梭伦改革调节“贵族与大众”利益的方式指：立法和建立制度。第二小问王安石采取的“信用贷款的办法”来缓和阶级矛盾的办法主要指：青苗法；农田水利法；市易法。第(2)问考查的是对梭伦改革和王安石改革对于贵族与大众之间的矛盾采取的处理原则的理解。根据材料提供的信息和所学史实原则指：折中或中庸、调和。第(3)问考查的是对我们今天建设和谐社会借鉴意义的理解。根据上述材料提供的信息和所学史实可以从借鉴：追求公平公正；兼顾各方利益，防止贫富差距拉大；逐步推进政治民主化进程加以归纳。 材料二　判断历史的功绩，不是根据历史活动家没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。 ——列宁《评经济浪漫主义》 (《列宁全集》第二卷第105页) (1)依据材料一，概括阿里改革失败的原因。 (2)依据材料一，谈谈你对材料二的理解。 解析：　本题主要考查阿里改革。第(1)问概括阿里改革失败的原因；第(2)问考查对材料的理解程度。 答案：(1)原因：英国殖民干涉；未触及传统社会基础(或内在条件不成熟)；只限于器物层面西化；损害了农民和农业的利益；缺乏管理和技术人员。 (2)阿里改革的历史进步性：创建近代军事工业，推进埃及近代化(军事、人才、技术等方面)进程。 5．阅读下列材料，回答问题。 材料一　(克里米亚战争后，俄国人意识到)文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文明的这场斗争做什么准备工作了吗？……当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全