2014用爱传递爱初中家校合作.docVIP

用爱传递爱 ---初中家校合作探究之一 中山市华侨中学 郭燕华 由于中山市教育的深化改革，侨中的初一和初二年的派位生比起往年越来越多，班级同学的素质参差不齐，班主任在教育过程中发现遇到的问题越来越多。古语云：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。学校和家庭至中国古代起就是一体的。苏霍姆林斯基曾强调说：“最完备的教育模式是‘学校——家庭’教育，学校和家庭是一对教育者。”家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要途径。班主任只有加强与家长的联系，做好家长工作，使家校形成合力，才能让孩子们更健康成长、我们的工作更有成效、学校更能得到社会的认可。 我想从以下几方面和大家分享： 与家长交谈，态度要真诚、语气要温和，要有一颗平常心。 我们在与家长交流的过程中，要非常注意自己的态度问题。人非圣贤,孰能无过？我们面对初中的学生，他们在成长的过程中肯定有各种各样的过错。其实，很多问题学生或多或少都与父母的教育或成长环境有关，心平气和地与家长的对话，尊重每一位家长，由于你的态度真诚、语气温和，创造愉快的沟通氛围，让家长心生欢喜，他们放下心理包袱，告诉你一些真实的情况，你会发现孩子的问题所在，家长也会因为自己的疏忽或过失而自责，从而更加配合老师的教育。 不能因为学生的学校表现不好而去指责家长，如果老师与家长联系过程中态度生硬、冷漠、教训人的语气和态度，家长也不接受老师的观点。为了指出学生的不足，开场白都应以表扬为主。因为教师一旦先表扬了，再提出批评也好，建议也罢，家长从心理上都比较愿意接受，教师联系的目的也最终可达到。 我班的小石同学，读小学时从湖北转学到西区的某所小学。这位同学是派位到侨中的，他活泼好动、热爱班级，但是学习基础不好，我发现他非常热于助人，家长会结束后，同学们和家长都走了，他主动留下来，把班级后面多余的凳子搬回老师的办公室。我和他的爸爸交流时，我先具体地表扬了这个孩子的优秀品质，再温和地把孩子的问题提出。这位爸爸很有感触地说：“我的孩子在小学读书时，我们最头痛的是接到老师的电话。老师在电话里对我们没有称呼，把电话直接给小孩，大声地、不耐烦地说，‘你快点跟你的家长说清楚怎么回事！’然后我就听到孩子的哭声，都不知道在孩子说什么。有时因为孩子的调皮，老师叫我到学校，劈头盖脑地把我骂了一通。孩子犯错，我们也会教育，但是老师的态度我们很难接受。到后来，我只要一看到老师的电话，我都有心理阴影了。我们是外地人，没办法，只有忍受。如果在我们本地，我们早就不是这个样了！我们家长在校门外等小孩放学，都在说那些老师很不好，态度恶劣。还是侨中好，老师素质就是不同，你们说话我们听着就舒服。郭老师，我知道我的孩子有很多问题，我们作为家长，一定会好好配合你们的教育，你们怎么说，我们一定照办！” 我班的林同学性格开朗、活泼可爱，担任班级午休纪律委员和年级学生会工作，责任心很强，但是她的数学基础不好，成绩很不理想。我曾经在QQ群和她的妈妈沟通过，我给了一些建议，家长非常着急，爸爸性格急躁，有时采取极端的做法。我总是安慰和鼓励他们。在中段考家长会前，我见到林同学的妈妈，这是第一次见面，这位妈妈一味地向我道歉，她认为孩子的不争气严重影响了班级的进步，我也一直宽慰她。与家长讲话结束的时候，这位家长深深地向我鞠躬，说了一句话：“老师，谢谢您的宽容!”我非常震惊，也非常感动。 老师的一番温和的话语，一颗平常心，温暖了家长的心。 建立家长和老师联系的QQ群，提供一个正能量的平台。 现在家长工作忙，老师的工作也忙，如何让家长在第一时间了解到孩子在校的表现呢？学期开学后不久，不少家长办理了家校通，通过短信，方便家长与学校的沟通。但是后来我发现，家长和老师之间的沟通不仅仅在文字层面的表达，还可以传达表情、图表、图片和照片等。这样，老师与家长的沟通更加形象、更加具体和更加直观，于是我让班上的吴同学开了个家长老师联系的QQ群。 这个QQ群，为老师和家长的沟通有了一个很好的平台，让老师和家长的沟通非常便利，老师和家长不一定及时回复，但是有空时可以看到信息和回复。有个原则是，表扬、鼓励的信息出现在群聊天，批评、建议的信息发给家长个体。这样，既让这个沟通平台传递了正能量，又保护了某些家长的自尊心，还解决了学生的问题。 我会在第一时间把孩子们在校好的表现和活动，比如年级的班级文化建设一等奖、获得流动红旗、校运会取得各种奖项、班级积极备考状态、班级优秀小组、学习之星和进步之星等，通过照片、文字和图表方式放到QQ群，让家长们不断地感受到孩子的积极成长和班级的点滴进步，他们无时不刻被这个平台感动着、激励着和鼓舞着，他们督促自己的孩子要进步，多为班级添光彩！ 老师在群里发布一些学校通知、学校活动、测试成绩、同学们的上课和活动表现，测试成绩发