江苏省九年级语文下册 第10课《给我的孩子们》教案 苏教.docVIP

给我的孩子们 教学目标 通过朗读，能把握作者的情感基调。 通过多角度质疑，能理解作者把“真”作为人最重要的本质天性的写作意图。 教学重点 通过质疑理解作者对童真的高度肯定和对成人世界“不由自主”的悲哀 课前准备 熟读课文，借助工具书解决生字词的音形义，自主质疑，并作好记载。 多渠道搜集丰子恺的有关资料，了解他的生平经历和绘画、写作风格。 课时安排 一课时 教学设计 导入新课 同学们，疑为学之始，记得朱熹说过:“读书无疑者，须教有疑；有疑者，须教无疑，到这方是长进。” 意思是说，读书没有疑问，必须教他产生疑问；有疑问的人，必须教他解决疑问，做到这一步才会有长进。今天，我们就用质疑的眼光来研读丰子恺的《给我的孩子们》，相信大家会有不小的收获。 丰子恺何许人也？请看屏幕, 老师搜集到了以下几点重要信息:国际友人对他的评价,他的特长与作品,以及本文的背景。看看你搜集的重点信息与老师的是否吻合。 简介： 丰子恺被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家” 。我国现代著名画家、文学家、美术音乐教育家。丰子恺自幼爱好美术。精通绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等，本文是丰子恺先生为《子恺画集》写的序，作于1926年圣诞节。画中画的都是他的孩子们的日常生活情景。 请看标题,你会产生哪些疑问? 导入语：下面我们就到文中去寻找答案。 二、初读课