小学信息计术教学论文 信息技术课堂作品评价体系初探.docVIP

信息技术课堂作品评价体系初探摘要： 评价作为新课程的内容之一，如何体现在课堂教学中是急待研究的课题；本文针对信息技术课程中学生课堂作品评价提出了自己的方法与建议。 首先从学生可持续发展的层面上来看，有必要建立课堂作业评价体系。其次在建立的步骤上，应先通过网络建立作品的保存、察看等资源共享体系,然后在此平台上应用以任务驱动为主要教学模式的课堂教学，最后对学生的作品进行评价。 ? ? ? 关键词： ???? 学生? 可持续发展? 资源共享? 任务驱动? 评价  ? 一、 建立课堂作品评价体系的意义 信息技术是一门基础性的课程，小学信息技术主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 那么如何才算是学好，学会了信息技术呢。学画图会使用画图软件就是学会了吗。NO，学会应用才是真正的学会。只会使用画图软件只是掌握了软件的操作方法，只有能用这个软件创造出真正美的作品，才是真正的学会，当然在创作的过程中也受到自身素养的限制。如何将学生内在的、已有的素养最大限度地发挥到电脑创作中来，并反过来推进自身的进步，使学生具有可持续发展的空间，这才是信息技术教学最需要解决的问题。如果老师只停留在教会学生操作软件的层面上，即使教一种，会一种，但真正拿得出