小学信息计术教学论文 分层－协作教学模式在信息技术课中的探索和应用.docVIP

分层－协作教学模式在信息技术课中的探索和应用 【摘? 要】随着新课程改革的深入，信息技术教育究竟怎样才能改变传统教学的弊端，实现真正有效的教学，这是我们信息技术教师所面临的严峻课题。“分层导学、协作互助”的教学模式兴起，为解决这个问题提供一种途径。让每一个学生都尽可能得到发展，从而实现教学质量的全面提高。 【关键词】? 信息技术? 分层－协作 ? 现象一：在一堂课上，教师布置了一项任务之后，有几位同学很快就完成了任务，就开始玩起了游戏……，而也有些同学却思考着不知从何做起…… 现象二：在另一堂课上，同学们遇到了各种各样的问题，整节课老师都在应付此起彼伏的提问声……一堂课很快结束了，但课堂教学效率低下…… “头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”这是古希腊普鲁塔戈在3000年前说的话。教育的任务应是“促进学生的发展”，离开了学生主体性的发展，教育就失去了依托和生命力。 ? 当前信息技术课堂上存在的一些问题 “为了每一位学生的发展”，“让每个学生都有进步”，这些是新课程改革的核心理念。但从上面的现象中，我们可以发现在当前的信息技术课堂中有着以下的几个问题： 1、学生本身素质存在着差异。由于受地区经济、家庭教育、学生学习能力等影响，目前小学信息技术教学面临着学生水平参差不齐的状况，这对我们信息技术的教学工作提出了极大的挑战。 2、布置教学任务往往“一刀切”。由于信息技术