小学语文教学论文 星星之火 可以燎原 课前三分钟培养小学生口语交际能力的策略.docVIP

星星之火? 可以燎原 课前三分钟培养小学生口语交际能力的策略 摘要：口语交际是小学语文新课程标准内提出的全新要求，是以口头语言为主要中介手段而进行的交际双方互动的信息交流活动，通过听、说双方运用口头语言，传递信息，交流思想和感情。本人结合教学实践，对口语交际的概念、重要性、特点做了阐述，并根据口语交际的现状，小学语文课堂教学的特点，结合小学生的认知水平和心理特性，提出了课前三分钟训练口语交际能力的策略。 关键词：小学生、口语交际、训练 一、问题的提出： 1、生活的呼唤 在本世纪，美国著名的企业家、教育家和演讲口才艺术家卡耐基演讲口才艺术曾风靡世界，掀起了一股经久不衰的卡耐基口才热和人际交流热。仅在欧美地区，就有近2000个卡耐基演讲口才训练班，仍满足不了越来越多的卡耐基口才热者的参训要求。在参加训练的人们中，有著名作家、政治家、商界大亨、学者、大学生、职员，甚至还有几位国家元首。由此可见全世界都越来越重视口语交际。 2、现状的需要 然而目前，小学生口语教学并不那么尽如人意。在教学中，我深切感受到学生口语表达能力的欠缺，曾就学生口语交际现状及个中原因与本年级教研组做过交流，学生的表现可以归纳为：胆子小，怕交际；声音轻，态度拘谨；口齿不清，发音不准；缺乏条理，词不达意；人云亦云，没有主见；随意插言，不够礼貌等等。上述表现中，有的是个性使然，还有的是他们的生活阅历毕竟太浅。但学生的上述