山东省2010年初中物理远程研修简报第三期.docVIP

2010年山东省初中教师远程研修 物理简报第三期 主 ?编：廖伯琴编? ：? 王宪收制作： 技术支持：（（研修感悟作业分享、交流、借鉴班级精神研修动态 栏目编辑：董丰富 国家专家与省专家一起研究分析学员作业 夜深了，专家们还在认真地看学员们的作业 远程研修执行主任蒋敦杰 济南市全体物理指导老师集中到济南电大现代教育技术中心进行在线指导，大家合影留念  邹平县长山第一初中物理组老师们正在进行远程研修 淄博市博山区初中物理老师们正在进行远程研修 专家引领 栏目编辑：宋树杰 王宪收 从“科学”界定解读科学课程目标 廖伯琴 西南大学科学教育研究中心 西南大学物理科学技术学院，重庆北碚，400715 ?? 随着基础教育课程改革的继续，人们对课改中的一些问题进行了深入讨论。例如，关于科学课程目标，无论是理、化、生分科科学课程还是综合科学课程，都将课程目标定位于三大方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观[1]。对此，人们有赞同，有迷惑，甚至有质疑。 ?? 其实，科学课程的目标定位与诸多因素有关，并且与“科学”这个概念的界定关系密切。只有清晰了科学这个概念，才可能理解科学课程的培养目标。下面首先从中文“科学”的来源谈起。 ?? 中文的“科学”来自英文“science”的翻译，是一外来词。明末清初，西方传教士携