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关于高校健美操教育现状的分析及创新模式的探究 　　中图分类号：G831 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）01-000-01 　　摘 要 当前高校健美操的教育方法普遍以“教师教―学生学”的教育模式为主，教师单方面的向学生灌输知识技能，学生被动学习、模仿。这种教育模式偏重于教师的教，偏重于对知识的记忆和对技能的模仿，不利于发展学生的个性，不利于培养学生的独立学习能力和自主创新精神，影响学生积极性和创造性发挥。正确的教育模式能够传达正确的教育思想和教育理论，有效地达成教育目标，提高教育质量。本文我们将针对高校健美操教育的创新模式展开论述及探究。 　　关键词 高校 健美操教育 问题 创新 　　一、高校健美操教育现状及存在的问题 　　（一）教育内容枯燥古板 　　我国高校健美操教育内容大都是传授健美操的动作方法、动作路线，一套动作配上固定的音乐，按照固定的教材、教案、课堂时间进行讲解、示范、练习。运动量和运动动作都是固定的，音乐单一、缺乏时尚性。枯燥古板的教育内容，极容易使学生对健美操课产生厌学情绪，影响学生的学习兴趣和学习质量。健美操运动本身是一种青春时尚的运动，在教育活动中应充分发挥其特点，创造有活力、有创新力的课堂。 　　（二）教育目标不完善 　　培养学生对健美操的兴趣和爱好，掌握健美操的基本理论知识和基本技能，培养学生的创编能力，发展学生个性是健美操教育的目标。在实际教育活动中可发现，每个学生的身体素质、兴趣特长、学习接受能力不同，如果以统一的目标要求全面的学生，则难以发挥每个学生的个性、难以挖掘学生的潜力，不利于培养多样化的人才。在教育过程中，教师应根据学生的不同情况制定出不同的教育目标，因材施教。 　　（三）学习评价方法局限 　　高校健美操对学生的学习评价以考试为手段，以学生掌握理论知识的情况和完成一套健美操的情况为衡量标准。这种评价方式忽视了学生的创造能力和创新能力，容易造成“高分低能”的现象。 　　二、高校健美操教育模式的创新探究 　　（一）教育方法的创新 　　改变长期以来的“填鸭式”教育方法，以学生为主体，在教育活动中注重发挥学生的积极能动性和创造性，实现“教授―学习―创编―实践―再学习”的教育方式，提高学生的认识水平、提高基本理论知识运用能力、提高基本技术的掌握和运用水平；使学生创造性的运用已掌握的基本知识和技术，培养学生的独立创编能力。在教育活动中应加强教师与学生的互动，学生与学生的互动，多交流、多沟通，教师与学生的双向活动可提高学生的积极性和参与意愿，提高教育效果。 　　（二）创造灵活多样的教育方式和方法 　　1.运用多媒体技术辅助教育。现代化技术手段目前广泛应用于教育活动中，现代化辅助教育手段是健美操教育方式创新的表现之一。需要学习的内容、步骤、方法以多媒体课件图文并茂、声像俱全的形式展现，为学生提供比较直观的认识。另外学生也可以通过多媒体课件学习教育中的重点和难点，提高学习质量。 　　2.适当加入学生的自学体系。自学体系的建立可更好的发挥学生的自主创造能力，将被动学习变为主动学习，培养学生“自学、自编、自评”能力。 　　3.多种教育方式综合运用。多样性的健美操教育方式，符合大学时期学生学习的特点和需要，健美操教育多样性教育方式包括课程讲授与实践创编相结合、教师讲授与学生讲座相结合、课堂重点与课外自学相结合等方面，教育方法的综合运用可有效提高教育质量和效率，提高学生的综合素质。 　　（三）教育内容的创新 　　1.教材内容的创新。健美操是一项时尚充满活力的体育运动，具体内容千变万化，教材应该跟随时代的变化时刻创新，做到理论性和实践性、科学性和实用性、基础性和时尚性、普及性与针对性相统一。健美操课应及时丰富、更新教育内容。改变一套动作配一首音乐的单调教育，可适当增加不同节奏、不同风格、不同变化的音乐，丰富教育内容，调动学生的学习兴趣。适当加入运动强度和运动量，保持中强度的有氧运动，引导学生树立健康运动的意识。 　　2.加强师资队伍建设。健美操可以塑造体型、锻炼身体，其活动方式集音乐、舞蹈、体操为一体活泼时尚，符合大学生的心理和生理特点，是高校学生比较喜欢的体育运动。师资力量是教育创新的关键，只有教师有专业的技术水平、精深的理论知识、先进的思想潮流才能保证健美操课的质量和效果，才能适应教育模式的创新。 　　（四）教育目标的创新 　　在教育活动中应根据学生的不同情况制定不同的教育目标。具体的教育目标可分为：首先是热爱健美操运动，能优秀的掌握基本知识和基本技能，能创编和完成整套的健身健美操和竞技健美操，达到健美操国家三级运动员的标准。其次是对健美操有较高的兴趣，能较好的掌握基本知识和基本技能，通过教师的协助创编具有一定质量的健身健美操。 　　（五）