张扬个性 放飞潜能.docVIP

张扬个性 放飞潜能 　　【摘 要】 在《语文课程标准》中明确地提出了培养学生口语交际能力的目标，可以说这个目标的提出既向教师和学生发出新的挑战，又适应了时代发展的要求。应该说，口语交际是听语、说话的发展，它不仅要训练每个学生的听和说的能力，而且要求在口语交流中，培养语言交际能力。 　　【关键词】 口语交际；个性；潜能 　　新的课程改革方案提出了尊重个性、重视个性发展的教育原则。个性健全发展是课程的根本目的。儿童是正在发展中的个体，具有惊人的创造潜能，其想象力常常使成人望尘莫及。 　　那么，如何在小学语文口语交际课中建构具有儿童生命力的课堂教学环境，使每个孩子的个性得以张扬，放飞每个个性世界的潜能？ 　　一、尊重学生，营造和谐 　　低年级的学生往往自己在无主题时能说很多话，但当给他们限制一个主题，并且当众说话时，学生就产生了畏难心理。这时，就需要教师尊重和关爱学生，平等对待每个学生，形成一种友好的师生关系，进而营造民主、和谐的课堂氛围。让学生们可以轻松、自在、无拘无束地表达自己的想法和感受，敢于大胆地说。因此，学生一到我班，我就迅速想办法，稳定学生情绪，与学生交朋友，然后再引导、鼓励他们把经历过的喜、恼、哀、乐用语言表达出来，与他们共同分享，这样，我很快就成了学生的知心朋友，他们就敢于和我说话了。在课堂教学中，我对敢于“说话”，发表自己见解的学生多表扬、多鼓励，