葛慧：高职师范专业职业技能竞赛体系的构建.docVIP

高职师范专业多层次职业技能竞赛体系的构建研究 葛慧 郧阳师范高等专科学校 中文系，湖北 十堰 44200 内容摘要：师范生职业技能竞赛是师范生职业技能和综合素质培养的有效载体和实践平台，在国家的大力倡导和师范生专业化发展的促进下，师范生职业技能竞赛全面开花。根据现实需要，研究构建了师范专业五层次职业技能竞赛体系，分析了各层次竞赛的目的和特点，有助于全面提高师范生的职业技能和综合素质的培养质量。 关键词：高职师范专业 多层次 师范生职业技能竞赛体系 一、高职师范专业多层次职业技能竞赛体系的构建背景 1、职业技能培养受到重视 1991年以来，国家教委（教育部）先后印发了《关于开展小学教师继续教育的意见》（教师[1991]8号）、《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求》（1992年试行稿）、《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》（1994年试行）、《关于开展小学教师基本功训练的意见》（教师[1995]4号要围绕培养造就高素质专业化教师的目标，坚持育人为本、实践取向、终身学习的理念，实施《教师教育课程标准（试行）》，创新教师培养模式，强化实践环节，加强师德修养和教育教学能力训练，着力培养师范生的社会责任感、创新精神和实践能力。开展丰富多彩师范生素质培养和竞赛活动，重视塑造未来教师人格魅力。中国教育技术协会微格教学专业委员会全国历史教师教育专业委员会主办全国高