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* 农业机械应用技术 王胜山 2011年12月16日 五、教学条件 四、师资队伍建设 三、课程体系和课程改革 二、人才培养模式 一、专业设置背景 六、建设成效和特色 内 容 七、教学单元设计 一、专业设置背景 ◆ 服务区域及地方经济发展 常州 日本井关 美国爱科 东风 常柴 常发 沃得 大同 南京 镇江 久保田 洋马 纽荷兰 无锡 苏州 上海 常州 中国农机制造基地 农机是常州支柱产业之一 常州农机占全国农机 工业总产值的15%左右 东 西 2004年《中华人民共和国农业机械化促进法》及购机补贴政策 2010年《国务院关于促进农业机械化和农机工业又好又快发展的意见》/充分利用高等院校培养农业机械化专业人才 一、专业设置背景 ◆ 人才需求与专业定位 人才需求： 制造企业无农机专业人员可招，仅常州市所需人数近5年可达1000人以上。 服务企业，近5年，常州市高、中级农机维修人员缺口达750人以上。 江苏省仅1家高职院校开设本专业，且办学条件较差，全国也不多。 专业定位（以社会需求量大的岗位和中国的人的思想观念为依据）： 以农机制造企业的“产品装调”、“产品售后服务”、“产品营销”等岗位为主。 二、人才培养模式 1.人才培养目标及规格 农机维修 企业管理 农机维修企业 企业管理 农机管理 农机维修 农机合作社 农机