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农村留守儿童的现状调查与思考建议 --来自江西省新建县王家村的调查报告 陈安 材料1314班 学号 0121301090129 农村留守儿童的现状调查与思考建议 --来自江西省新建县王家村的调查报告 前言：我本身从小生长在农村,从小身边接触到很多留守的孩子,他们大多因为缺乏父母的关怀与教育,学习成绩甚至自身素质都较普通孩子差,其大多在接受义务教育后选择外出打工而不是继续求学,为此特作次调查。上世纪90年代以来，随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入 HYPERLINK /view/17820.htm \t _blank 城市经商或打工，在广大 HYPERLINK /view/56057.htm \t _blank 农村也随之产生了一个特殊的 HYPERLINK /view/10230.htm \t _blank 未成年人群体--农村留守儿童。农村留守儿童是伴随着 HYPERLINK /view/10102.htm \t _blank 工业化、城镇化进程和劳动力转移出现的新的特殊群体，农村留守儿童的健康成长，关系着儿童整体素质的提高，关系着农民群众及其家庭的切身利益，关系着新农村建设和社会的和谐与稳定。同时农村留守儿童问题如今已经成为了一个 HYPERLINK /Society/ \o \t _blank 社会性问题，需要国家以及全社会的关心和关注。现在对新建县王家村的留守儿童的现状及其教育、关爱和管理等情况等进行了调查。期间，我 走访了村间集市、家庭，面对面的接触了留守儿童的心灵。结合此次调查，针对农村“留守儿童”问题的基本情况、存在的主要问题、原因分析及对策，形成此份调查报告并提出了相应的建议与对策。 一、农村留守儿童的现状 农村留守儿童是指农村流动人口(其中80％左右是农民工)在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体；具体是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿童。近年来，随着农村父母离乡进城打工人数的增多，农村留守儿童的人数也在不断增多。根据权威调查，中国农村目前留守儿童数量超过了5800万人。其中57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7%由祖父、祖母或外祖父、外祖母代为监护和抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或无人监护。由于农村留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对农村留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“ HYPERLINK /view/1685093.htm \t _blank 隔代教育”问题在农村留守儿童群体中最为突出。据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为法定 HYPERLINK /view/309309.htm \t _blank 监护人的角色要求，而占绝对大比例的“隔代教育”又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致农村留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。农村留守儿童由于亲情缺失， HYPERLINK /view/39669.htm \t _blank 心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心、缺乏交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒。可见，出现在农村留守儿童身上的问题有很多，也很严重，已经不是个案的问题了，而是关系到一个人数达5800多万的群体的问题了，而且这个群体还在不断壮大。梁启超曾说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。而农村留守儿童这一社会现象，无疑对中国日后的发展是不利的。农村留守儿童无论是学业、心理、健康、前途都是值得我们关注的，他们都是农村的儿童，是未来农村建设的主力，如果不及时采取有效措施解决他们身上出现的问题，使他们在平等、和谐的环境中健康成长，新农村以及社会主义和谐社会建设都将受到极大的影响。 二、调查的对象与方法 （一）、对象 本次调查选取的农村留守儿童样本为父母双方均外出务工或一方外出务工的义务教育阶段小学2～6年级，初中1～2年级的在校学生，年龄主要分布在7～15岁之间。 （二）、方法 对调查对象的选取，我采用了到家庭随机走访、街头集市偶遇抽样相结合的方法，选取了36名农村留守儿童作为调查对象。对选定的调查对象，我采取了个案访谈、问卷调查相结合的方法，对每一名农村留守儿童进行了直接访谈和问卷调查。 四、农村留