湖南省衡阳市八中11-12学年高二语文学业水平模拟考试【会员独享.docVIP

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衡阳市八中2012年学业水平测试模拟考试语 文 本试卷分为选择题和非选择题两部分,共22道小题,共6页。时量120分钟,满分100分。 一、选择题(第1至12小题,共24分,每小题2分) 1.下列词语中加点字注音正确的一项是( ) A.潜伏(qián) 漫溯(shuò) 愀然(qiū) 伶俜(pīnɡ) B.纤细(xiān) 忖度(chǔn) 荫庇(yìn) 瞋目(zhēn) C.肄业(sì) 供给(ɡěi) 便言(pián) 隽永(juàn) D.停泊(bó) 拮据(jū) 百舸(gě) 长篙(gāo) 2.下列各组中有错别字的一项是( ) A.笙箫 横亘 暮霭 急不暇择 B.敷衍 尺牍 端倪 命途多舛 C.懵懂 战栗 烦燥 功亏一匮 D.庇佑 蛊惑 难堪 咄咄逼人 3.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是( ) A.方今风俗日偷,道德沦丧,北京社会,尤为恶劣,败德毁行之事,触目皆是,非根基深固,鲜不为流俗所染。 B.我梦想有一天,幽谷上升,高山下降。坎坷曲折之路成坦途。圣光披露,满照人间。 C.他对这些毫不在意,把它们当作蛛丝一样轻轻拂去,只是在万不得已时才给以回敬。 D.如同语言和文学一样,为了同样的需要,为了解决同样的问题,乃至为了表达同样的情感,不同的民族,在不同的时代是可以各自用自己的“词汇”和“文法”来处理它们的。 4.下列句子中有语病的一项是( ) A.问题奶粉全面曝光以后,食品安全问题很快引起了全社会的高度关注。 B.“新课标”要求,在教学中,教师的角色要由传统的“满堂灌者”向学生学习的参与者和促进者转变。 C.我国大约近70%左右的中小学生睡眠严重不足,值得关注。 D.为了防止考试作弊行为的发生,学校在教学楼内安装了屏蔽设备。 5.填入下面横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ) 春秋笔法作为中国历史叙述的一个传统,来源于据传为孔子所撰的《春秋》。 书中不少地方揭示了权势者暴虐淫侈的行为,也表彰了许多忠于职守、正直和具有远见的政治家,反映出儒家的政治理想。 ①左传继承和发扬了这一精神,在叙事中敢于直言不讳,往往以“礼也”“非礼也”来评判人物或其行为,表现了鲜明的政治与道德倾向。 ②它的观念较接近于儒家,强调等级秩序与宗法伦理,重视长幼尊卑之别,同时也表现出“民本”思想。 ③“褒贬劝惩,各有义例”,有时一字暗含褒贬。 ④它从当时的伦理道德出发,以定名分、明等级作为评判人物和事件的标准。 ⑤由此就形成了所谓的“春秋笔法”“微言大义”。 A.③②①④⑤ B.③①②⑤④ C.①②③⑤④ D.④③⑤①② 阅读下面文段,完成6~8题。(6分) 热爱生命 蒙田 我对某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧,天色不佳,令人不快的时候,我将“度日”看作是“消磨光阴”,而风和日丽的时侯,我却不愿意去“度”,这时我是在慢慢赏玩,领略美好的时光。坏日子,要飞快去“度”,好日子,要停下来细细品尝。“度日”“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨,并且尽量回避它,无视它的存在,仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我,我却认为生命不是这个样的,我觉得它值得称颂,富有乐趣,即便我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐,它是优越无比的,如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生,那也只能怪我们自己。 “糊涂人的一生枯燥无味,躁动不安,却将全部希望寄托于来世。” (古罗马哲学家塞涅卡语) 不过,我却随时准备告别人生,毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛或苦恼所致,而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我比别人多享受到一倍的生活,因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻,我眼看生命的时光无多,我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间,去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂,我愈要使之过得丰盈饱满。 6. 下面不符合“哲人”习气的一项是 A.打发、消磨时光 B.回避、无视生命的存在 C.把生命看成贱物 D.天色不佳时,将“度日”看作“消磨光阴” 7. 对于“生之本质在于死”的含义或意义理解不正确的一项是 A.享受生活,及时行乐

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