(科学广东教育版)·教材化中考总复习用书课件：科学探究(89张ppt).pptVIP

第24课时┃ 考点聚焦 2．设计实验方案 指对某一实验课题有多种方案的实验设计，一般在物质的制备、检验、分离、除去杂质等的实验中出现较多。它能够全面综合地考查学生对化学知识的掌握情况以及实验能力、逻辑思维能力和书面表达能力。在进行实验设计时要特别注意以下几个问题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (1)水的处理 ①作为杂质：要先除去其他杂质，后除去水(一般用浓硫酸)。 ②作为产物：先检验水(用无水硫酸铜)，再检验其他产物。 ③测量水的量：前后都要排除外来水的干扰。 第24课时┃ 考点聚焦 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第24课时┃ 考点聚焦 (2)避免意外事故发生 ①点燃或使用可燃性气体之前，要检验气体的_________，以防发生爆炸事故。 ②进行有毒气体的实验时，应在通风橱中进行，并注意对尾气的处理——CO点燃烧掉，SO2、NO2用碱液吸收。 ③加热法制取并用排水法收集气体时，要注意熄灯与从水槽中拿出导管的顺序，以避免_________。 　水倒吸 纯度 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第24课时┃ 考点聚焦 (3)控制变量法和对比实验法 在实验探究过程中，如果有多种因素同时影响某一实验结果，当我们要探究其中一种因素时，就要使其他因素保持不变，这样才能准确探究此种因素对实验结果的影响。这就是研究问题的控制变量法。化学上也常用对比实验的方法来研究物质的性质，但设计对比实验应注意控制变量。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第24课时┃ 考点聚焦 考点3　对实验方案进行评价 指用批判的思想对题中所设计的实验方案、实验步骤、实验装置等进行否定或指出不合理的地方，使得最终的实验方案、实验步骤、实验装置最优化。一般是从以下几个方面进行评价：①化学反应原理是否正确；②实验操作方法是否可行；③是否经济合理；④推理过程是否严密；⑤对环境是否会产生危害等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第24课时┃ 归类示例 ?　类型一　预测实验现象和结论 归类示例 命题角度：根据实验操作预测实验现象和结论。 例1　[2012·潍坊] 图24－1是潍坊市某校学生设计的“硫燃烧现象及酸雨危害模拟实验”装置图。实验的操作步骤为：①连接仪器，装好药品；②将玻璃棒下端在酒精灯上烧红，迅速伸入广口瓶中点燃硫粉；③向锥形瓶中注入双氧水；④硫粉完全燃烧后，用注射器向广口瓶中喷水。 图24－1 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第24课时┃ 归类示例 下列描述错误的是(　　) A．“酸雨”使绿叶变黄，锌粒、镁片表面产生气泡 B．实验结束时，应用注射器向装置中注入NaOH溶液以吸收剩余的SO2气体 C．A装置中的注射器的作用相当于分液漏斗 D．可以观察到，硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，并产生大量白烟 [解析] 硫在氧气中燃烧生成无色有刺激性气味的气体二氧化硫，看不到白烟。白烟是固体小颗粒。 D Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第24课时┃ 归类示例 [方法点拨] 根据使用的实验装置和涉及的反应原理，对实验的现象进行合理的预测。关键是要理解装置中的物质在反应时可能产生的现象。另