实际生活中的一元二次方程讲述.ppt

* * 实际生活中的一元二次方程 列一元二次方程解应用题的一般步骤为： 审、设、列、解、验、答 （1）审题，找等量关系，这是列方程解应用题的关键； （2）设未知数，注意单位； （3）列方程； （4）解方程； （5）检验解是否合理； （6）写出答案。 复习与归纳： 一元二次方程中的面积问题： 例1、陈老师在微机上设计了一长方形图片，已知长方形的长是 cm,宽是 cm,他又想设计一个面积与其相等的圆，请你帮助陈老师求出圆的半径。 分析：长方形的面积等于长×宽，圆的面积是∏ ,利用圆的面积等于长方形的面积，可求出r. 解：设圆的半径为r cm，根据题意，得 ∏ ＝ × ＝ ＝2 ×5 ×7 ×∏ ＝70∏ ∵ ∏ ＝70 ∏, ＝70∴r0,r ＝ (cm) 答：所设计的圆的半径是 cm 练习：用长3 cm，宽2.5 cm的邮票30枚摆成一个正方形,这个正方形的边长是多少? 分析:根据30枚邮票的面积等于正方形的面积即可求证. 解：设正方形的边长为xcm. 根据题意， =3 ×2.5 ×30=225 ∵x0∴x=15 答：摆成的正方形的边长是15cm 例2：乌苏四中，有一长方形空地，长42米，宽30米，准备在中间开辟花圃，四周修建等宽的林荫小道，使小道的面积和花圃面积相等，求小道的宽。（只列方程，不求解） 分析：由题意可知，花圃的面积为长方形空地的面积的 ，花圃为原长方形裁去小道后剩余的长方形 解：设小道的宽为x,根据题意得： （42－2x)(30 －2x)= ×42 ×30 42 x x x x 30 花圃 x x x x 花圃 30 练习：（探究性题）一块矩形耕地大小尺寸如图（1）所示，要在这块土地上沿东西和南北方向分别挖2条和4条小渠，如果小渠的宽相等，而且要保证余下的耕地面积为9600 ，那么水渠应挖多宽？ 162 64 （2） 分析：这类问题的特点是，挖渠所占面积只与挖渠的条数和渠道的宽度有关，而与渠道的位置无关，为了研究问题方便可分别把东西和南北方向的渠道移动到一起（最好靠一边），如图（2）所示。那么剩余可耕的长方形土地的长为（162-2x)m, 宽为（64-4x)m 解：设水渠的宽为xm,列方程得： （162—2x）（64-4x)=9600，解得 =1， =96（不合题意，舍去）。答：水渠的宽为1m. 162 64 （1） 例3：雪融超市今年的营业额为280万元，计划后年的营业额为403.2万元，求平均每年增长的百分率？ 一元二次方程中的有关增长率问题： 增长率问题经常用公式 ，a为基数,b为增长或降低后的数，x为增长率，“n”表示 n次增长或降低。 分析：今年到后年间隔2年， 今年的营业额×（1+平均增长率） =后年的营业额。 1+x=±1.2 舍去 答：平均每年的增长20% 解：平均每年增长的百分率为x,根据题意得： 练习：甲型H1N1流感病毒的传染性极强，某地因1人患了甲型H1N1流感没有及时隔离治疗，经过两天的传染后共有9人患了甲型H1N1流感，每天平均一个人传染了几人？如果按照这个传染速度，再经过5天的传染后，这个地区一共将会有多少人患甲型H1N1流感？ 解：设每天平均一个人传染了x人。 解得： （舍去） 或 答：每天平均一个人传染了2人，这个地区一共将会有2187人患甲型H1N1流感 分析：第一天人数+第二天人数=9， 既 练习：塔城地区开展“科技下乡”活动三年来，接受科技培训的人员累计达95万人次，其中第一年培训了20万人次，设每年接受科技培训的人次的平均增长率都为x,根据题意列出的方程是＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 分析：本题中的相等关系为第一年培训人数+第二年培训人数+第三年培训人数=95万。 解： 整理得： 即 舍去 答：每年接受科技培训的人次的平均增长率为50% 拨高题：2009年4月7日，国务院公布了《医疗卫生体制改革近期重点实施方案（2009～2011年）》。某市政府决定2009年投入6000万元用于改善医疗卫生服务，比2008年增加了1250万元。投入资金的服务对象包括“需方”（患者等）和“供方”（医疗卫生机构等），预计2009年投入“需方”的资金将比2008年提高30%，投入“供方”的资金将比2008年提高20%。 （1）该市政府2008年投入改善医疗卫生服务的资金是多少万元？ （2）该市政府20