在老年大学当班主任的认识和体会.doc

在老年大学当班主任的认识和体会 陈朝良 班级是学校最基层的组织，是学校各项工作落实的“战斗队”，班级工作的好坏直接影响着学校的声誉、各项政策的落实和目标任务的实现。因此，玉溪市老年大学在实行校、系、班三级管理中十分重视班级建设，专门制定了《班主任工作条例》，从班主任的设置办法、条件、主要职责和班主任工作的考核与奖励四个方面提出了明确要求。 2003年3月起，我有幸被聘到玉溪市老年大学参与管理和服务工作，担任过武术系、文史系几个班的班主任。在几年的管理服务实践中，我进一步体会到：班主任是学校做好学员思想政治工作及对学员进行管理和服务的中坚力量。班主任是班集体组织者、管理者和服务者，又是学员的知心朋友，是联系老师的纽带和与学校沟通的桥梁。既然如此重要，那么怎样才能做好班主任工作并成为一名合格的班主任呢？我认为必须做好以下几个方面： 明确工作价值是做好班主任工作的动力 老年教育的对象是离退休干部、职工和社会老年人，是终身教育的一个重要组成部分。老同志是党和国家的宝贵财富，是建设社会主义政治文明、精神文明、物质文明的重要力量。尊重、关注我们党的事业，发展老年教育，发挥老年人的作用是缓解社会老龄化问题，构建和谐社会的重要措施。 国家副主席习近平指出：“老干部工作是党和政府的一项重要工作，各级党和政府要把老干部工作放在党和国家工作中的大局来思考，置于构建和谐社会与我国社会老龄化进程日益加快的大背景下来谋划。作为党的组织工作、干部工作的重要任务来推进，着眼于老有所养、老有所依、老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为，努力把老干部工作做得更好。”习近平副主席的指示，阐明了兴办老年教育的重要意义。的确，兴办老年大学（老年学校）是顺应社会发展的需要，是顺应老同志日益增长的精神文化需要，受老同志的热忱欢迎。据统计，在2009年底全国老年大学已发展至4.1万所，430多万人到校学习。玉溪市老年大学由1991年开办时的2个班93名学员发展到2011年的10个系，30个专业，80个教学班，4500多名学员到校学习，真是可喜可贺。越来越多的老同志走进老年大学，迈向课堂、增长知识、丰富生活、陶冶情操、安度晚年。通过学习，提高自己的科学文化素质、思想道德素质、身心健康素质，从而提高生活和生命质量。通过学校学习学员们深切感受到党和政府的关心，为构建和谐社会、学习型社会，为维护社会稳定和建设有中国特色的社会主义发挥了不可替代的作用。正如青岛市老年大学校长庄梓仕所说：“1和5两个数字的大小连幼儿园的孩子都知道，但在老年大学却可以出现“1大于5”的结果。一个人上老年大学，可以带动自己的老伴、子女、亲友，甚至影响周围更多的人加入老有所学、老有所乐、老有所为的行列，让老年大学为更多的老年人带去知识和幸福，也让越多的人关注、了解支持老年大学”。 一个人对所从事的工作，有了明确的价值取向，那才会满腔热情，不知疲倦地为之奋斗。我能参与，感到幸福。在管理和服务中，给老同志带去快乐和幸福，同时在学员身上也学到许多可贵的精神。90余岁的汤佩琴老人，80多岁的杨德华、李绍贤等同志，他们离退休后不满足于“老有所养”、“颐养天年”，而是“老骥伏枥，志在千里”，“老牛明知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄”，坚持到学校学习。他们这种“活到老，学到了；生命不息，学习不止”的精神，深深激励我尽力工作。在与他们共同相处的时光里，看到他们享受到学习的快乐时我为之高兴，他们能健康快乐地生活，我为之幸福。 了解学员情况是做好班主任工作的基础 要当好班主任不仅要有较高的思想觉悟和丰富的教学管理经验，还必须掌握一套科学的方法。班主任的学习方法不是孤立的，它是围绕着了解和教育学员，组织和指导班集体开展丰富多彩的教育活动进行的。其中了解和研究学生特点是做好班主任工作的基础，组织班集体开展教育活动是重要手段。 依据教育学的这一基本要求，每年接手担任班主任工作后，我均要对班上的情况进行统计分析，并深入学员中了解他们的想法、心理、生理特点、学习需求等。如2010年诗词班，文学班，云南史一、二年级四个班，共有学员223人，基本情况如下表： 2010年度部分班级学员情况统计表 班次项目 诗词班 云南史二班 文学班 云南史一班 合计 所占百分比 人数 55 64 62 42 223 性别 男 41 38 24 24 127 57% 女 14 26 38 18 96 43% 年 龄 60岁以下 6 1 6 3 16 7.2% 60至90 20 12 14 13 59 26.5% 70至90 23 42 27 24 116 52% 80岁以上 6 9 15 2 32 14% 文化 程度 大专 10 7 15 4 36 16% 高中中专 27 27 36 19 109 4