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幼儿园教育、教学活动常规 幼儿园教育、教学活动常规，是指幼儿在教育、教学活动中应遵守的行为规范，是幼儿园教育、教学工作顺利开展的保证。通过教育、教学活动常规的教育，有利于幼儿学会遵守集体活动的纪律，懂得遵守集体活动规则的重要性，使得教育、教学活动顺利进行；有利于幼儿学习集体生活中的各种文明行为和礼貌用语，发展交往能力；有利于幼儿学习各种亲社会行为，在集体中形成友好相处，相互合作、相互帮助、协调一致、共同分享的良好氛围。 一、集体活动中与人交往的常规 在幼儿园集体活动中，幼儿应能否与同伴和教师正常交往，直接关系到幼儿的心理健康。学会如何与人交往，掌握交往的技能对幼儿来说很重要。交往常规的教育，能让幼儿学会与人交往的技能，从而感受同伴间互相合作，互相帮助，共同参与活动的快乐。 幼儿在与人交往中要遵守的常规： 1．学会用礼貌用语。“礼貌是叩开交际大门的敲门砖”，要能顺利是地与人交往，首先得会用礼貌用语。 2．小班幼儿，会说“谢谢”、“再见”等简单的礼貌用语。 3．中、大班幼儿会说“谢谢”、“再见”、“请”、“不客气”“您好”等常用的礼貌用语。并会主动用礼貌用语跟人打招呼和回答别人的问候。 4．学会有礼貌地听别人说话。听别人说话时有礼貌，表示对说话方的尊重，会赢得对方的好感，有利于交往。 5．小班幼儿，要做到能安静地听人说话，不随便插嘴，不打断别人说话。 6．中、大班幼儿，要做到能集中注意力，耐心地倾听别人说话，不打断别人说话，学会用轮流的方式与人交谈，不抢着讲，不乱插嘴。与人交谈时，做到有目光和表情的交流。个别交谈时，知道要控制音量，以对方能听到为准，不影响其他人。 7．在自由结伴游戏时，能热情而有节制地寻找合作伙伴。即找朋友时，会面带笑容，态度友好、动作轻柔，自然大方。 8．在集体活动中不与他人相撞。 9．学会看问题不仅要从自己的立场和观点出发，也要考虑别人的立场和观点，能和同伴共同商量解决活动中出现的简单问题，玩具的分配、游戏角色的分配等。 二、劳动（做事）的常规 幼儿应从小学习做自己力所能及的事，包括自我服务和为他人服务。教师应按照幼儿年龄的不同，鼓励孩子参加劳动，做自己力所能及的事，以活动手、脑和整个身体；锻炼意志；培养爱劳动的态度和责任感。 幼儿应遵守的劳动常规： 小班幼儿 1．学习自己穿鞋子、袜子，能分清鞋子的左右脚，分清袜子的底和背，并能穿入脚上。 学会自己拿勺子吃饭，不要老师喂。 2．学会自己搬椅子。方法为：双手分别握住椅子的两旁，椅背朝上，搬动椅子，不能在地面上拖着走。 3．会自己洗手；会用自己的毛巾擦手、擦嘴；会自己擤鼻涕。 会把垃圾扔进垃圾箱。 4．会按老师的指令做简单的事。如帮老师拿扫帚、簸箕，帮小朋友拿衣服、鞋子，给花浇水 、给小鱼喂食等。 5．会整理自己玩过的玩具、看过的图书，懂得东西从哪儿拿，应放回哪儿。 中、大班幼儿 1．会自己穿脱衣服，会叠衣服；会扣纽扣，系鞋带。当同伴有需要时会帮助同伴扣纽扣、系鞋带。 2．会整理被褥，会把被子叠成正方形，会铺平床单。 3．会用筷子吃饭，不掉饭粒，不剩饭。吃饭时不高声说笑，不弄脏衣服，能专心进餐。 4．会正确盥洗，盥洗时专心，不玩耍，不弄湿衣服和地面。动作迅速，不拥挤。 5．会自觉整理自己玩过的玩具，阅读过的图书，做到物归原处。 6．会按活动需要，摆放桌椅，搬动桌子时，做到两人抬着走，不推、拉桌子。 7．会擦桌子、窗户，会扫地，自觉保持环境清洁，自觉地将垃圾扔进垃圾箱。 8．会给植物浇水，给动物喂食，能做力所能及的园地劳动。 9．能较好地完成老师指派的劳动任务，如分发和收拾餐具、教具等。 10．能完成“值日生”的任务，尽到“值日生”的责任。 三、避免噪音的常规 噪音对人身体健康的影响众所周知，避免产生噪音人人有责。由于幼儿大脑皮层发育不健全，自控能力差，再加神经活动过于兴奋，这些往往使孩子成了幼儿园内环境中噪音的主要来源。长期生活在充满噪音的环境中人，容易疲劳，心情烦躁，严重影响身心健康。幼儿园教师应引起重视，要加强教育，建立预防噪音的常规，并引导、督促幼儿严格遵守，尽量避免噪音的产生，保证身心健康。同时也有利于幼儿形成平和、安宁的心态，养成文明的行为习惯。 避免噪音的常规： 1．不高声喊叫。 2．与人文明交谈，个别交谈时会控制音量，集体交谈时，会注意倾听，不随便打断他人的发言或乱插嘴，做到一个接着一个发言。 3．唱歌、念儿歌时也要注意控制音量，能用好听的声音唱歌和念儿歌。 4．自由活动时，不狂奔乱喊，否则既制造噪音，又损伤嗓子。 5．轻轻地走路。 6．不在活动室里或走廊上跑跳，会轻轻地稳稳的走。 7．进午睡室，会小心地、悄悄地走。 8．轻轻地拿放东西。 9．搬桌子，两人抬着走；搬椅子，两手抱着走，不在地面上拖动，以免发出噪音。 10．饭后、饮水后、轻轻地把杯、碗