2016教学目标的设计与修改省培.pptVIP

教学目标的设计与修改 朱维宗 云南师范大学 从事任何工作都要确立目标。同样，进行教学设计自然也要先弄清教学目标。教学目标是由课程目标所规定的，教师的任务是将目标进一步细化和清晰化。教学目标对“学生学完数学后能够做些什么”进行明确和规定。教学目标是数学教学活动的结果，也是数学教学设计的起点。 —— 题记 一、研修目标 1.通过本节课的学习与研讨，理解教学目标,初步掌握教学目标设计的步骤与方法; 2.根据数学新教材，能设计一个合乎要求的教学目标的结构，要求该教学目标结构能够“导学”、“导教”、“导测评”。 3.经历教学目标设计的过程，进一步感受教学目标的设计是教学设计的关键所在，教学目标恰当与否直接影响着学生的学习和教师的教学。 二、研修内容 1.教学目标设计误区 2.教学目标概述 3.教学目标设计的步骤与方法 4.尝试设计教学目标 5.对所设计的教学目标进行评价、反思 与修改 活动1：头脑风暴 您对教学目标有何认识？ 在平常的备课中，您重视教学目标的设计吗？ 您平常是如何设计教学目标的？ 请各位老师先将对教学目标的认识写下来，在小组内交流。 一、教学目标设计误区 现象：教学目标设计的误区 不认识教学目标的重要性 不知道如何确定教学目标 教学目标定得太笼统、空 泛、不确切、没有针对性 以教学要求代替教学目标 不恰当教学