人教版高中历史教材存在的问题与建议以必修123和选修1为例.docVIP

人教版高中《历史》教材存在的问题与建议 ____以必修123和选修1为例 贵州省贵阳市民族中学 邹远航 教材是教师教学、学生学习的重要课程资源，教材编写的质量如何，将很大程度上影响教师教学的效率和学生自主探索的兴趣。综观人教版出版的高中教材，我们不难发现，新教材是按照专题形式进行编排的，从单元到课题，从课题到课题下面的内容，比如子目、图片、“学思之窗”、“本课测评”、 “学习延伸”栏目等都丰富多彩，较老教材来说，更具有严谨性、科学性、合理性，更符合学生自主探究学习的愿望，也符合高考专题教学复习的趋势，对高考更具有指向意义。但我们又认为，人教版高中《历史》教材仍然有不足之处，下面我以 必修 123和选修1为例, 就此谈些不成熟的看法,望指正。 一、教材所述内容有些与课程标准要求不一致。如必修2第1课“发达的古代农业”设置了“早期农业的出现”、“精耕细作的传统农业”、“男耕女织的小农经济”三个子目，自始至终都没有讲土地制度问题，而课程标准对该课的要求是：知道古代中国农业主要耕作方式、土地制度，了解古代中国农业经济基本特点。这显然不一致，建议把必修2第4课“古代的经济政策”中第一子目“土地制度的演变”移到第1课来，与课程标准一致。 二、教材标题与其所述内容有些不够吻合。如必修1第5课标题是“古代希腊民主政治”，而课文内容绝大多数是在谈雅典民主政治，课后“本课测评”和“学习延伸”设计的