师徒带教协议书.doc

大垭中心校师徒带教协议书 指导教师 王 杰 职称 中学一级 任教班级 9年级 学科 语文 带教对象 方祖利 职称 中学二级 任教班级 8年级 学科 语文 带教领导：王勇 时间 ：2013年3月～2013年12月 协议甲方：（指导教师） 协议乙方： （带教对象） 为促进青年教师迅速成长，全面提高教师队伍素质，学校规定青年教师（乙方）在自愿基础上主动与老教师（甲方）结成帮带对子。通过甲方的言传身教，使乙方不断提高教育教学能力和水平。 为了使帮带工作落到实处，特以协议的形式明确双方职责如下： 甲方职责： 1、制定有针对性的培养方案，对徒弟提出具体明确的要求，指导徒弟制定一个为期一年的成长提高计划。 2、以身作则，言传身教，帮助徒弟树立敬业爱生，无私奉献的职业精神和刻苦认真，严谨治学的工作态度。 3、每月帮助徒弟备一次课，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力，每月安排一节示范课并及时解疑。 乙方义务： 1、制定出为期一年的成长提高计划。 2、虚心向指导教师学习，不断提高自己的职业道德水准和业务水平。 3、每月向指导教师提供一份典型教案，请指导教师指导备课方法，提高备课能力。 4、虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。认真参加各类教学活动促进个人专业素质不断提高。 5、每周至少听指导教师一节课，每月向指导教师上一节汇报课，每学期末作校内汇报课1-2节。 6、及时上交完整的听课及教育教学活动记录，供验收使用。 被带教教师签名： 指导教师及指导领导签名： 校长签名： 2013 年 3 月 指导教师带教计划 一、活动内容和措施 我们将利用宝贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。 1、对教材研究的帮扶 与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么？本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能？对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。 2、对课堂教学的帮扶 开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。我们将尽可能地多听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。我安排新教师每周听一至两节课，课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。 3、对平时教育教学的帮扶 对于新教师在教学中遇到的疑问，我们将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。 二、指导新教师完成一定的任务： 1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。 2.积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。 3.认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。 4.经常进行教学反思，写随笔。 总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面发展。 指导教师带教总结 我很高兴能有机会被聘为青年教师的带教教师，为学校教育事业尽一份心。现将本学期我所做的带教工作作一小结。 方祖利老师，基础很好，虚心肯学，一点就通，业务和思想素质都较优秀。我带教工作步骤主要是： 一、合作交流，把握课改精神。 在平时，利用同年级组的优势，我经常和方祖利老师学习讨论教育教学的新动态，学习二期课改新课程标准，在不断的交流谈心中，使她迅速走近二期课改，迅速建立起一种全新的教育观念，与时俱进。 二、落实五认真，在实践中提高教学水平。 带教的目标是指导青年教师把新课程理念贯彻落实到具体的教学中，坚持以学生发展为本，让学生成为学习的主人。于是结合学校五认真工作，我从备课、上课、作业设计、培优补差等方面对他进行指导。在备课上，学期初，我带领她学习了学校童趣化、生活化的模式，教她认真研读教材，准确把握教学目标，并精心设计教案，避免照搬教学参考。在集体备课中让方老师担当了课题组实践课，通过集体备课，探讨课堂教学中的疑点、难点、重点，以增强课堂教学的技术性、艺术性。在上课方面，每周互听一节课，听完她的课后提出自己的建议，以同样教学内容让她听课，更好地体会教材教法，感受课上教学要面向全体学生，循循善诱，要用清晰的讲解，帮助学生主动探究，获得生动发展。我们一起对照教学要求，设计练习，努力做到分层精当。 一学年以来，方祖利老师在这方面有了很大的进步。从她的备课和教学中都可以看到他在思考，在实践，如何真正的