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窗体顶端 在本学期，我继续实施“培养小学生英语良好听说读写的能力”。小学阶段是学习第二语言的最佳时期，这一年龄段的学生，学习语言所具有的天赋是成年人所不可比拟的。因此，我们抓住时机，培养学生的听说读写的良好能力，为学生有效地学习英语奠基。现将这一学期的实验工作做一小结。 一、培养了学生良好的听的能力。 培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是很重要的。要求学生认真听示范发音，听清后再模仿。在英语课堂教学中，我着重培养了学生听的能力。 1.细心听。在听得训练过程中要培养学生细心听的好能力。做到开口前要先听；学习新课的过程不要忘记听。 2.倾听模仿。小学生模仿性强，但缺乏自控能力。在英语起始教学阶段，我让学生边听教师发音，边看教师嘴形，全班齐声模仿。听录音跟读，往往只满足于“听到”，而不注意语音、语调、句重音、停顿等。因此，我引导学生“听清”，在播放录音前，提出听的具体要求，达到听一遍录音，就有一次收获。 二、培养了学生良好的说的能力 积极参加英语实践活动，大胆说英语，是英语学习所必需的因此，我充分运用教材，从起始年级，让学生大胆开口说英语 1. 实施“情感教育” 我用关爱去赢得学生的亲近和信任，密切师生关系，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理。 2. 精心组织教学 让学生多听课文磁带、朗读磁带，让学生模仿，训练听觉。新