幼儿英语教师的素质要求.pptVIP

概念界定 2.1 幼儿教育 幼儿教育，主要有两种不同的解释，一种是指3~6岁儿童所接受的教育，另一种是指0~6岁儿童的教育。 2.2 幼儿英语教育 幼儿英语教育，指的是根据幼儿身心发展特点和语言学习规律，通过创设适宜的环境对幼儿进行英语的启蒙教育。 选题背景和选题意义 3.1 选题背景 预言是思想文化的载体，外语交际能力实际上是一种跨文化的交际能力。多种文化视角下的语言教学应该是培养健全的多元文化人格，这样的人格才具有宽广的胸襟和较强的移情的能力。 幼儿大脑和言语器官的发育决定了幼儿学习外语具有生理优势，幼儿期是学习语言的关键时期和最佳时期。3~6岁幼儿英语学习活动是英语的启蒙教育，作为幼儿园语言教育活动的一种特征类型，其英语学习活动有着鲜明的特征，要在幼儿园实施英语教育必须遵循幼儿语言学习的规律和特点。 3.2 选题意义 面对内心世界丰富多彩的幼儿，一个高水平，精专业的教师不见得能成为一名出色的幼儿英语教师，如何激发幼儿英语学习的兴趣，调动其积极性，并加以正确的引导才是关键所在。我认为，一名合格的幼儿英语教师只有具备多方面的能力。 这个选题让我们明确了要想成为一个优秀的幼儿英语教师必须要具备的硬性和软件要求，只有全部符合以上的基本要求，老师才能很好的传递知识给学习的主体——幼儿，也只有这样，幼儿