对外汉语教学法第一章讲述.pptVIP

4、听说法的理论基础 1) 语言学：结构主义语言学 2) 心理学：行为主义心理学 5、听说法的基本原则 1) 听说领先 2) 反复实践，形成习惯 3) 以句型为中心 4) 排斥或限制母语 5) 对比语言结构，确定教学难点 6) 及时纠正错误，培养正确的语言习惯 6、 听说法的教学过程： 口授语言材料--模仿记忆练习--句型练习-- 对话--读、写练习 7、对听说法的评价 意义： 1) 从理论上和实践上促进了外语教学法的发展。 2) 建立起一套培养语言习惯的练习体系，有效地提高了外语教学的质量。 3) 以句型为教学核心，通过对比预测教学重点难点，更符合学习语言的自然法则。 4) 产生大批优秀的听说法教材。 缺陷： 1) 过分注意语言结构形式，忽视了语言材料的内容和意义 2) 过分重视机械性训练，忽视掌握语言基础知识的重要性和活用语言能力的培养。 四、视听法 1、视听法产生的时代背景： 二十世纪50年代，听说法和直接法都暴露出了一些弊病，法国人在两种教学法的基础上运用的一种短期速成教学法。 2、视听法的理论基础 语言学：结构主义语言学 心理学：关于感觉和知觉的论述 3、视听法的基本原则 1) 培养听说读写言语习惯 2) 语言和情景相结合