2016河南省五段二码增分复习法.pptVIP

师：大家回忆一下这道题——约5秒 师：这道题有这么多链，应从哪儿入手呢？——2秒 此时有学生嘟囔！ 师：应从G入手，大家看…… 根本不让学生说话！ 第三部分：“五段二码”对课堂、训练以及教考活动的建议 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （3）不给学生动笔的机会。 老师都写了，学生会吗？ 为什么不让学生写写？ 第三部分：“五段二码”对课堂、训练以及教考活动的建议 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、讲评课操作要点 　链接：一个真实的实验 试卷讲评 发散性 系统性 针对性 及时性 第三部分：“五段二码”对课堂、训练以及教考活动的建议 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、“五段二码”的高效训练要求 （一）高效训练之试卷体