怎样评价一节体育课.pptVIP

 怎样评价一节体育课什么样的课不能称为好课？我认为：1、学生不欢迎、不喜欢的体育课不能称为好课；2、不学习技术技能、没有运动负荷的课不能称为好课；3、放羊课不能称为好课；4、忽视学生主体地位，忽略教师主导作用的课 不能称为好课。此意见仅供参考。那么反之我认为按照一节体育课的规则及程序去上，可以说是一节合格的体育课。 在课程标准和教科实验过程中，观摩教学和展示活动中，怎样评价一节体育课？目前没有任何权威机构下达这方面的规定和评价标准，我只能根据对体育课程标准的理解；既从过分关注学业成绩逐步转向对综合素质的考查。学业成绩就曾经是考查学生发展，教师业绩和学校办学水平的重要指标。但随着社会的发展，知识爆炸，竞争加剧，网络与信息时代的来临，仅仅掌握知识与技能已远远不能适应社会对人发展的要求。于是教育学业成就作为评价单一指标的局限突显出来。在关注学习成绩的同时，人们开始关注个体发展的其他方面。如积极学习的态度、创新精神、分析与解决问题的能力以及正确的人生观，价值观。从考查学生学到什么，到对学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等进行考查和综合评价。 谈点个人看法，与各位教师共同探讨，或者是提供参考。 一、课的目的和任务 1、目的任务是根据学情来确定的，不是根据教材来确定。要正确区