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赋予知识以思想 引领课堂以深度 ——浅谈如何上好数学“新授课” 诸城市繁华初中 王镜燕 ??? 新授课是数学课堂活动中最重要的一种组织形式， 主要是为了形成某一数学概念，探究某一数学定理、法则或应用新概念、定理、法则解答某类数学问题而进行的一种课型。“深度学习”改进项目方案倡导新授课是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中学生掌握学科的核心知识，理解学习过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、形成积极的情感、态度、正确的价值观，成为既具有独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀的学习者。新授课的任务不仅在于让学生学懂、理解、掌握新的知识，更加关注学生“高级思维能力”的培养，关注知识的深度探究和迁移应用。 新一轮基础教育课程改革实施以来，课程改革的方向得到了普遍认可，课程改革的理念已经深入人心，自主、合作、探究的学习方式与启发、讨论、参与的教学方式不断推广。但是基于多种原因，课程方案和课程标准的精神还没有完全落到实处，教与学的关系还没有调整到位，学生真正意义上的自主学习还没有完全实现，接受学习、死记硬背、机械训练的现象仍然存在。这些现象的存在，使学生对知识的学习处于一种浅层次的、表层的状态，这将会影响学生对学科概念和学科学习过程的深入理解，影响学生运用知识发现和解决问题能力的提高，